Theses (KNJ)
Permanent URI for this collection
Browse
Recent Submissions
Item Němčina v mateřské škole(Západočeská univerzita v Plzni, 2025-06-30) Macanová, Jana; Höppnerová Věra, prof. PhDr. DrSc.; Salcmanová Eva, Mgr.Tato diplomová práce s názvem "Němčina v mateřské škole" se zaměřuje na problematiku raného seznamování dětí s němčinou v mateřské škole. Teoretická část objasňuje základní pojmy související s jazykovým vzděláváním. Dále se zabývá vývojem dětské řeči a raným osvojováním cizích jazyků, vhodným věkem pro započetí výuky, výhodami a nevýhodami výuky jazyka v předškolním věku, pedagogickými zásadami pro výuku cizích jazyků u předškolních dětí a postavením němčiny v českém vzdělávacím systému. Praktická část představuje výsledky kvalitativního výzkumu zaměřeného na průběh výuky německého jazyka v mateřské škole, na metody, které jsou při této výuce využívány a jak na výuku reagují samotné děti.
Item Využití projektové výuky v německém jazyce na 1. stupni ZŠ(Západočeská univerzita v Plzni, 2025-06-30) Horáčková kubaštová, Martina; Salcmanová Eva, Mgr.; Motlíková Iva, Mgr. et Mgr.Diplomová práce se zabývá využitím projektové výuky v hodinách německého jazyka na 1. stupni základní školy. V teoretické části je definován pojem projektová výuka, její historie, vyučovací metody a formy. Zmíněna je provázanost s Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání a Norimberská doporučení k ranému osvojování cizího jazyka. Jako nadstavba je popsána aktivita eTwinning, která umožňuje mezinárodní spolupráci škol. Praktická část obsahuje konkrétní návrhy projektových dnů realizovatelných v hodinách německého jazyka na prvním stupni a příklady tří eTwinningových projektů, které mají sloužit jako inspirace. V závěru je uvedena reflexe projektové výuky.Item Psaní po šoa: Dílo Ilse Aichinger(Západočeská univerzita v Plzni, 2025-06-26) Kempf, Monika; Pfeiferová Dana, doc. PaedDr. Ph.D.; Kowalska Alicja, PhDDiplomová práce se zaměří na analýzu tématu šoa v rozmanitém díle významné rakouské autorky Ilse Aichinger (*1921 - 2016) s přihlédnutím k autobiografickým motivům a žánrovým zákonitostem zkoumaných děl. Teoretická část bude obsahovat definici a krátkou charakteristiku pojmů šoa a holocaust, které tragicky poznamenaly autorčin život. Následovat bude životopis Ilse Aichinger, zdůrazňující osudové okamžiky z doby nacismu, a sice zavraždění babičky a dalších příbuzných v koncentračních táborech. Analytická část bude obsahovat rozbory žánrově rozličných textů. Téma šoa se promítá do většiny spisovatelčiných děl: prvního románu německy psané poválečné literatury s tématem holocaustu Die größere Hoffnung, surrealistické rozhlasové hry Die Knöpfe, krátkých povídek - např. "Wo ich wohne", existenciálních básní Verschenkter Rat, autobiografického eseje "Nach Mähren - ein Familienroman" či povídky "Aus der Geschichte der Trennungen" ze sbírky Unglaubwürdige Reisen. Závěr diplomové práce nabídne kromě charakteristiky poetiky šoa i vyhodnocení žánrových specifik při zpracování tohoto trýznivého tématu.Item Zmapování dostupných výukových materiálů pro ranou výuku německého jazyka(Západočeská univerzita v Plzni, 2025-04-24) Vakešová, Sabina; Motlíková Iva, Mgr. et Mgr.; Salcmanová Eva, Mgr.Diplomová práce se zabývá problematikou rané výuky německého jazyka na 1. stupni vybraných základních škol v Plzeňském kraji, se zvláštním zaměřením na dostupnost a využívání výukových materiálů. Cílem práce je zmapovat aktuální situaci v této oblasti a reagovat na potřeby učitelů identifikací používaných materiálů a analýzou nejčastěji využívaného učebnicového souboru. Součástí práce je také návrh vlastní výukových materiálů, které reflektují zjištěné požadavky z praxe.Item Motivace v rané výuce německého jazyka na 1. stupni ZŠ a její praktický přesah do života žáků.(Západočeská univerzita v Plzni, 2024-06-27) Bruštík, Antonín; Salcmanová Eva, Mgr.; Motlíková Iva, Mgr. et Mgr.Ovládat německý jazyk na dobré komunikační úrovni bude i v příštích letech vekou výhodou a benefitem pro hledání zaměstnání, rozvíjení mezinárodních vztahů, rozvoj kultury a umění. V příhraničních oblastech zvlášť bude tato dovednost jedou z těch, které pomohou firmám při rozhodování v přijímacích řízeních. Z informací rodilých mluvčích jednoznačně vyplývá, že umět hovořit se sousedy v jejich rodném jazyce je velkou výhodou. Zejména Němci je tato dovednost u cizinců vysoce hodnocena. A mladé generace by si to měly uvědomovat. Umět komunikovat s vrstevníky v rodném jazyce je a bude důležité pro rozvoj mezilidských vztahů, získávání přátel, partnerů už v raném věku. Žáci díky možnosti komunikovat získají to nejcennější - nové informace. Informace, které budou rozvíjet jejich kognitivní dovednosti stejně jako formovat afektivní postoje. Rozpočet pro regionální školství v roce 2024 je bezmála 188 miliard. Státní školy s výrazným zvýšením svých rozpočtů podle informací Ministerstva mládeže a tělovýchovy počítat nemohou. Z výpovědí obsažených v diplomové práci vyplývá, že zejména financování škol speciálně zaměřených na výuku německého jazyka je a bude zásadním tématem pro ředitele. Je proto důležité, aby společnost měla dostatek informací o této problematice. Případová studie se ukázala jako metoda vhodná k poodhalení problematiky výuky cizích jazyků na školách v česko-německém příhraničí. Výpovědi pedagogů je možné použít k rozkrytí problematiky aktuální neuspokojivé situace výuky němčiny na prvním stupni. Mohou posloužit jako inspirace a podklady pro jednání politiků, pedagogů a odborné veřejnosti k nápravě situace, případně i popularizaci této jazykové výuky.Item Komiks jako didaktický prostředek v rané DaF-výuce(Západočeská univerzita v Plzni, 2024-06-27) Zálešáková, Miluše; Salcmanová Eva, Mgr.Diplomová práce se zabývá komiksem jako didaktickým prostředkem v rané DaF- výuce. Uvádí čtenáře do problematiky výuky cizích jazyků, využití literatury, především komiksu v cizojazyčné výuce. Praktická část obsahuje zásobník aktivit komiksem inspirovaných.Item Metody dramatické výchovy a jejich využití v hodinách DaF(Západočeská univerzita v Plzni, 2024-06-30) Frausová, Klára; Steinbauer Bettina, Mag. phil.Tato práce zkoumá účinnost metod dramatické výchovy v hodinách DAF, konkrétně na dvou hodinách v sedmé třídě se začátečníky a na dalších dvou hodinách v deváté třídě, jejíž žáci se učí němčinu již tři roky a mají jazykovou úroveň mezi A1 a A2. Žákům v sedmé třídě je 12 až 13 let, v deváté třídě 14 až 15 let. Obě třídy patří do ISCED 2, tj. nižšího sekundárního stupně. Dramatická pedagogika, která využívá kreativní a interaktivní přístupy k výuce, jako je hraní rolí a divadelní techniky, má za cíl zvýšit motivaci a angažovanost žáků. Začleněním dramatických prvků do vyučovacího procesu má dojít ke zvýšení komunikativních dovedností a sebevědomí žáků. Ve dvou třídách byl analyzován vliv konkrétních dramatických aktivit na motivaci žáků k mluvení a jejich zapojení. Výsledky jasně ukazují, že využití dramatických pedagogických technik nejen zlepšuje jazykové dovednosti, jako je plynulost, sebedůvěra, ale vede také k aktivnější účasti a většímu zájmu o výuku jazyka. Práce zdůrazňuje potřebu přehodnotit tradiční výukové metody a podporovat rozšířené pedagogické přístupy, které obohacují výuku a plně zapojují studenty.Item Výtvarné umění v hodinách němčiny jako cizího jazyka. Estetické učení a jeho užití ve výuce cizích jazyků(Západočeská univerzita v Plzni, 2024-06-30) Lisnerová, Hana; Steinbauer Bettina, Mag. phil.Práce se zabývá zprostředkováním výtvarného umění a rakouských reálií v hodinách němčiny jako cizího jazyka prostřednictvím estetického učení. Teoretická část obsahuje přehled některých klíčových kategorií, jako jsou jazykové dovednosti, organizační formy, metody výuky, reálie, obrazy v hodinách cizího jazyka, kurikulární dokumenty, klíčové kompetence, průřezová témata atd., které jsou stěžejní pro realizaci výuky prostřednictvím estetického učení. V rámci výše uvedených zásad bylo vytvořeno celkem osm pracovních listů. Pro zprostředkování rakouských reálií pomocí výtvarného umění byla vybrána témata z oblasti historie, kultury, geografie, migrace, sociologie, ochrany životního prostředí, reklamy a dopravy. Většina pracovních listů je naplánována na dvě a více vyučovacích hodin; lze je využít v hodinách němčiny na úrovni B1 a vyšší. Šest z osmi pracovních listů použila autorka práce na vyšším stupni gymnázia v Rokycanech. Metodou "Design-Based-Research" byly pracovní listy po realizaci v příslušné třídě a autorčině reflexi, zpětné vazbě přítomných žáků i učitelky Mgr. Renaty Wünschové přepracovány a doplněny didaktickým komentářem.Item Diskurzivní reálie na příkladech rakouských reálií(Západočeská univerzita v Plzni, 2024-06-30) Kuchař, Martin; Ehrenmüller Jürgen, Mag. phil.Tato diplomová práce se zabývá diskurzivními reáliemi na příkladech rakouských reálií. Cílem práce je vytvoření pracovních listů na zvolená témata pro jejich budoucí aplikaci v hodinách německého jazyka na druhém stupni základních škol v České republice.Item Kdo má strach z Franze Kafky? Kafkovy miniatury ve výuce německého jazyka(Západočeská univerzita v Plzni, 2024) Šulcová, Anna; Pfeiferová Dana, Doc. PaedDr. Ph.D.Tato diplomová práce se věnuje povídkové tvorbě významného pražského, německy píšícího spisovatele Franze Kafky, který neodmyslitelně patří do kánonu nejen české, ale i světové literatury. Shrnutí literárně-historických aspektů Kafkovy povídkové tvorby a principů literární didaktiky v teoretické části práce tak představuje zásadní východisko pro praktickou část práce. Praktická část této studie se věnuje miniaturám, které byly vybrány ze souborného vydání povídek Betrachtung a posthumního vydání. Jednotlivé miniatury jsou podrobeny literární analýze, na kterou navazuje analýza jazykově didaktická, která se dále opírá o metodická doporučení do výuky. Jejím cílem je navržení postupu, jak s danými povídkami ve výuce německého jazyka pracovat. Práce tak dokládá, že s Kafkovými texty lze ve výuce německého jazyka pracovat na vícero jazykových úrovních, a to zábavně a pestře. Práce mj. také přispívá k tomu, aby Franz Kafka nebyl (nejen) žáky chápán výhradně jako autor čtenářsky náročných či nepochopitelných textů.Item Hry v rané výuce německého jazyka na 1. stupni ZŠ(Západočeská univerzita v Plzni, 2024) Přibylová, Lenka; Salcmanová Eva, Mgr.Diplomová práce je zaměřena na didaktické hry určené pro ranou výuku německého jazyka. Teoretická část je zaměřena na ranou výuku a zahrnuje cíle, obsah, metody a klíčové kompetence této vzdělávací fáze. Dále je zaměřena na začlenění výuky cizího jazyka do rámcově vzdělávacího programu a motivaci ve výuce z pohledu žáka a z pohledu učitele. V rámci tématu her ve výuce se věnuje klasifikaci her, jejich významu a možným rizikům spojeným s jejich využitím. Výzkumná část zahrnuje výzkumné šetření, jehož cílem bylo prostřednictvím dotazníku pro učitele na 1. stupni zjistit informace o tom, jak pedagogové vnímají využívání her ve výuce a jaké jsou jejich názory na efektivitu tohoto přístupu. Praktická část obsahuje metodický zásobník didaktických her pro využití při výuce německého jazyka na 1. stupni základních škol. Doufám, že tato diplomová práce by mohla být inspirací pro pedagogy pracující v oblasti rané výuky německého jazyka. Může poskytnout ucelený pohled na význam a efektivitu her ve výuce a nabídnout metodické tipy a návody pro jejich využití v praxi. Díky této práci by mohli pedagogové posílit motivaci žáků k učení jazyka prostřednictvím didaktických aktivit a her.Item Význam německojazyčných kultur v literárních dílech Jiřího Marka(Západočeská univerzita v Plzni, 2023) Kalis, Arabella; Chappuzeau BernhardTato diplomová práce se zabývá kulturními obrazy, které vychází z literérního díla Jiřího Marka. Popisuje ambivalentní přístup k německy mluvícím kulturám a jak jsou skrze literaturu šířeny. Diplomovou práci tvoří teoretická východiska z diskurzivní analýzy v rámci kulturálních studií. V praktické části se nachází analýza klíčových slov a kapitola zabývající se zkušenostmi cizovosti ve střetu s německou kulturou, na základě kterých má vzniknout ucelený obraz přístupů ke kultuře německy mluvících zemí.Item Sebeurčení a cizí zavinění v měšťanských dramatech(Západočeská univerzita v Plzni, 2023) Kouble, Petr; Chappuzeau BernhardTato diplomová práce se zabývá třemi vybranými měšťanskými truchlohrami: Vražedkyně dítěte od Heinricha Leopolda Wagnera, Vojáci od J.M.R. Lenze, a Maria Magdalena od Friedricha Hebbela. V interpretaci těchto děl je zodpovězena otázka cizího zavinění, nebo sebeurčení v konfrontaci měšťanstva a šlechty. Práce se skládá, kromě interpretace uvedených děl, také z popisu měšťanské truchlohry jako divadelního žánru. Mimo jiné, okrajově je zmíněna první z těchto divadelních her, a to Slečna Sára Sampsonová od Gottholda Ephraima Lessinga, jejíž interpretace není natolik zevrubná.Item Předložky v lekcích DaF(Západočeská univerzita v Plzni, 2023) Škubalová, Jana; Menclová Hana, Mgr. Ph.D.Diplomová práce se zabývá jednou oblastí německé gramatiky, a to konkrétně předložkami. Německý jazyk je vyučován na středních školách v Plzni jako druhý cizí jazyk. V souladu s kurikulárními dokumenty jsou popsány požadované výstupy učebního procesu: Konkrétní předložky byly vybrány podle dostupných materiálů Goethe-Institutu a následně porovnány s údaji obsaženými v učebnicích nabízenými na českém trhu. V první části práce jsou předložky představeny jako slovní druh a rozděleny dle různých kritérií, například podle postavení ve větě, vzniku, reakce, funkce. Dále jsou uvedena pravidla pro používání stažených tvarů předložky a členu ve výuce němčiny. Bylo taktéž poukázáno na možné významové rozdíly mezi německými a českými předložkami, které mohou žákům způsobovat těžkosti ve výuce. V závěrečné části práce jsou navržena metodická doporučení při výuce předložek. Tato doporučení jsou doplněna návrhy několika hravých a kreativních cvičení k upevnění znalostí osvojené gramatiky. Tato cvičení byla vyzkoušena v praxi a osvědčila se ve většině případů, zejména zvýšením aktivity žáků při výuce.Item Rakouské pověsti a jejich zasazení do výuky na základní škole(Západočeská univerzita v Plzni, 2023) Poklopová, Zuzana; Capatu Ioana-CristinaTato diplomová práce nazvaná se zabývá rozborem vybraných rakouských pověstí od autorky Friedl Hofbauer a jejich začleněním do výuky němčiny. Zaměřuje se na různé možnosti aktivit a na to, jak lze rakouské legendy kreativně využít v hodinách němčiny.Item Trpný rod v obecném jazyce kontrastivně(Západočeská univerzita v Plzni, 2023) Daňková, Lucie; Höppnerová Věra, Prof. PhDr. DrSc.Diplomová práce je věnována trpnému rodu v německém obecném jazyce a jeho srovnání s češtinou. V teoretické literatuře je trpný rod charakterizován jako jev typický pro odborný jazyk. Ale často se s ním setkáváme i v obecné němčině, na rozdíl od češtiny, kde se k tomu v obecném jazyce často volí jiné prostředky. V důsledku toho se rodilí čeští mluvčí spíše vyhýbají trpnému rodu. V teoretické části se nejprve práce zabývá pasivem v němčině, jeho úlohou v obecné němčině, jeho dvěma formami, průběhovým a stavovým pasivem, přičemž jsou srovnávány často rozdílné názory autorů. Dále je zkoumáno pasivum v češtině, zejména opisné pasivum a reflexivní pasivum. V praktické části se práce zabývá ekvivalenty německého pasiva v češtině.Item Mezipředmětovost ve výuce německého jazyka na 1.stupni ZŠ.(Západočeská univerzita v Plzni, 2022) Brožová, Tereza; Salcmanová Eva, Mgr.Cílem mé diplomové práce je poukázat na fakt, že si německý jazyk zaslouží více prostoru v RVP. Zaměřila jsem se především na mezipředmětové vztahy, které se mi jeví jako vhodnější řešení pro 1. stupeň i pro německý jazyk, protože do výuky odborného předmětu jsou začleněny aktivity/úkoly za účelem získání a prohloubení jazykových znalostí. V praktické části práce se snažím o propojení německého jazyka se vzdělávacími oblastmi, které vychází z rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Nabízím aktivity určené k motivaci, aktivizaci žáků, k opakování slovní zásoby, gramatiky aj.Item Struktura vyučovacích hodin německého jazyka na plzeňských středních školách(Západočeská univerzita v Plzni, 2021) Bezchlebová, Alena; Motlíková Iva, Mgr. et Mgr.; Höppnerová Věra, Prof. PhDr. DrSc.Tato magisterská práce porovnává strukturu vyučování německého jazyka na vybraných třech plzeňských středních školách s teoretickými standardy a cíli. Hypotézy vycházející s daných teoretických podkladů se porovnají s daty nasbíranými za dobu hospitace na daných školách.Item Srovnání aktuálních politických talkshow "Hart aber fair" a "Otázky Václava Moravce" z pohledu pragmatické lingvistiky(Západočeská univerzita v Plzni, 2021) Amlacher, Ivana; Voltrová Michaela, Dr. phil.; Menclová Hana, Mgr. Ph.D.Práce se zabývá projevy expresivity a expresivními mluvními akty v aktualních politických talkshow "Hart aber fair" a "Otázky Václava Moravce" z pohledu pragmatické lingvistiky. V teoretické části práce je popsána pragmatická lingvistika a oblasti, které zkoumá, dále teorie mluvního aktu podle Johna R. Searla a její historie. Popis a vymezení expresivního mluvního aktu a znaků expresivity. V praktické části se analyzuje transkript 40 vybraných situací ze zmíněných talkshow. Analýza projevů expresivity, expresivních mluvních aktů, nonverbální a paraverbální roviny expresivních projevů, positivní, negativní a neutrální charakter výpovědí, jejichž součástí je alespoň jeden znak expresivity.Item Rakouská popová a rocková hudba ve vyučování německého jazyka(Západočeská univerzita v Plzni, 2021) Hásová, Alžběta; Ehrenmüller Jürgen, Mag. phil.; Salcmanová Eva, Mgr.Tato diplomová práce se zabývá rakouskou populární a rockovou hudbou ve výuce německého jazyka. Cílem práce je objasnit důvody aplikace hudby a písní ve vyučování cizího jazyka a vysvětlit její pozitivní účinek ve vyučování. Tato práce se zaměřuje na rakouskou populární a rockovou hudbu a charakterizuje její význam ve vyučování německého jazyka. Tato diplomová práce se skládá ze dvou částí, přičemž první část je zaměřena teoreticky a druhá prakticky. Teoretická část popisuje hudbu jako umění. Detailně popisuje, co vše může hudba ve vyučování ovlivňovat a sleduje její pozitivní aspekty ve výuce. Je zdůrazňováno, že hudba napomáhá kreativním metodám, posiluje motivaci a pozitivně ovlivňuje celý vyučovací proces. Dále je hudba charakterizovaná jako auditivní médium a je objasněno, jak hudba umožňuje plnit různé jazykové kompetence. Představena je také rakouská populární a rocková hudba a jsou jmenováni její významní představitelé. Praktická část didakticky zpracovává vybrané písně 12 rakouských interpretů/hudebních kapel. K jednotlivým písním jsou vypracovány pracovní listy s úkoly pro žáky. Výběr písní je objasněn z různých aspektů. V praktické části je také vypracován a představen didaktický model pro aplikaci písní ve výuce. Dle tohoto modelu jsou vypracovány jednotlivé pracovní listy.
