The Role of English Literature in Teaching Englishes: Moving Towards Educating Transcultural Communicators.

Show simple item record
dc.contributor.authorQuinn Novotná, Veronika
dc.contributor.authorDunková, Jiřina
dc.date.accessioned2023-02-27T11:00:24Z
dc.date.available2023-02-27T11:00:24Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractS čím dál větší globalizací začali angličtinu postupně jazykově a kulturně ovlivňovat vícejazyční mluvčí jiných jazyků, což může mít dopad na zavedené jazykové normy a standardy. Tento článek se nejprve zabývá terminologickými otázkami souvisejícími s oblastí globálních angličtin a angličtiny jako lingua franca, poté po přehledu kurikulárních dokumentů relevantních pro český vzdělávací kontext shrnuje zjištění z pilotního výzkumu provedeného na místních akademicky zaměřených gymnáziích, který odhalil, že učitelé angličtiny zřejmě stále spojují anglicky psanou literaturu s tvůrčí produkcí vnitřního okruhu (Kachru 1985). S úmyslem překlenout propast mezi teorií a praxí jsme navrhli a pilotně ověřili několik plánů výuky zohledňujících širší pojetí anglofonního literárního kánonu zahrnujícího díla ze všech tří kachruoských kruhů. Předpokládáme, že širší kontakt s takovou literární tvorbou může pomoci vychovat generaci transkulturních mluvčí, tj. uživatelů jazyka, úspěšně komunikují v dynamických jazykových interakcích napříč kulturami.cs
dc.description.abstract-translatedWith the globalization of English, multilingual speakers of other languages have started to influence it linguistically and culturally, potentially challenging its established norms and standards. This paper first addresses terminological issues related to the area of Global Englishes and English as a lingua franca, then upon reviewing curricular documents relevant to the Czech educational context it summarizes findings from a pilot study conducted at local academically oriented high schools revealing that the English teachers still seem to associate ‘English’ literature with inner circle creative production. Intending to bridge the gap between theory and practice, we designed and piloted several lesson plans taking heed of a broader conception of the anglophone literary canon inclusive of works from across all Kachruvian circles. We postulate that extended exposure to such literary creativity may help raise a generation of transcultural communicators, i.e. language users who thrive in dynamic language interactions across cultures.en
dc.format26 s.cs
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationQUINN NOVOTNÁ, V. DUNKOVÁ, J. The Role of English Literature in Teaching Englishes: Moving Towards Educating Transcultural Communicators.. ELOPE: English Language Overseas Perspectives and Enquiries, 2022, roč. 19, č. 2, s. 169-194. ISSN: 1581-8918cs
dc.identifier.doi10.4312/elope.19.2.169-194
dc.identifier.issn1581-8918
dc.identifier.obd43938203
dc.identifier.uri2-s2.0-85145562161
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11025/51613
dc.language.isoenen
dc.publisherUniversity of Ljubljana Pressen
dc.relation.ispartofseriesELOPE: English Language Overseas Perspectives and Enquiriesen
dc.rights© University of Ljubljana Pressen
dc.rights.accessopenAccessen
dc.subjectglobální angličtina, angličtina jako lingua franca, literární tvořivost, multikulturní mluvčí, vzdělávání učitelůcs
dc.subject.translatedGlobal Englishesen
dc.subject.translatedEnglish as a lingua francaen
dc.subject.translatedliterary creativityen
dc.subject.translatedmulticultural communicatorsen
dc.subject.translatedteacher educationen
dc.titleThe Role of English Literature in Teaching Englishes: Moving Towards Educating Transcultural Communicators.en
dc.title.alternativeÚloha anglické literatury ve výuce angličtin(y): Jak vykročit k výchově transkulturních mluvčícs
dc.typečlánekcs
dc.typearticleen
dc.type.statusPeer-revieweden
dc.type.versionpublishedVersionen

Files

Original bundle
Showing 1 - 1 out of 1 results
No Thumbnail Available
Name:
ELOPE_2022_VQN_JD.pdf
Size:
5.61 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download

Collections

OBD
 Articles (KAJ)