Algoritmické myšlení na 1. st ZŠ s robotickými včelkami

Date issued

2018

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

Univerzita Palackého

Abstract

Algoritmické myšlení je v současnosti řešeným pojmem vzhledem ke strategii digitálního vzdělávání do roku 2020. Hledání řešení – algoritmů se však ale neuplatňuje jen v programování, ale i v běžném životě, kdy hledáme nejlepší možnou variantu. Cílem šetření bylo zjistit, jaké jsou ovlivňující faktory na algoritmické myšlení u dětí. Za použití robotických hraček jsme zjišťovali úspěšnost dětí při plnění zadaného úkolu. Pro empirické měření byly použity dvě skupiny dětí z jedné ZŠ (1. a 2. třída). Na základě příležitostného výběru byl získán celkový vzorek 31 dětí. Dívky vykazovaly vyšší úspěšnost. Důvodem lepších výsledků nebyla předchozí znalost, na kterou jsme se také dotazovali, nýbrž důslednost zadání programu a kontroly během zadávání. Vzorek dětí byl určen na pilotáž, ve kterém jsme ověřili proveditelnost dalšího výzkumu a budeme muset provést úpravy stávajících podmínek. Přesto jsme získali základní údaje. Pro další měření budeme testovat více tříd pro potvrzení naší hypotézy.

Description

Subject(s)

algoritmické myšlení, Bee-Bot, programování, 1. stupeň ZŠ

Citation

SIMBARTL, P. Algoritmické myšlení na 1. st ZŠ s robotickými včelkami. Trendy ve vzdělávání, 2018, roč. 11, č. 2, s. 64-67. ISSN 1805-8949.
OPEN License Selector