Articles (KMT)
Permanent URI for this collection
Browse
Recent Submissions
Item Lidská anatomie a fyziologie jako téma exponátů science center v České republice(2025) Homutová, EliškaScience centra podporují zážitkové učení prostřednictvím interaktivních expozic. Studie analyzuje, jak tři česká science centra zpracovávají témata lidské anatomie a fyziologie s ohledem na typy exponátů a vzdělávací přístupy.
Item Zvyšování atraktivity a efektivity výuky strojírensky zaměřených předmětů prostřednictvím praktických aktivit a nových pomůcek(2025) Krotký, JanČlánek popisuje inovaci strojírensky zaměřených předmětů v bakalářském programu Technická výchova se zaměřením na vzdělávání na FPE, jejímž cílem je zvýšit atraktivitu a efektivitu výuky zejména posílením aktivizujících a praktických metod, modernizací obsahu (včetně současných technologií typu 3D tisku a moderních postupů spojování) a lepším propojením teorie s průmyslovou praxí prostřednictvím didaktické transformace, exkurzí a nových výukových pomůcek. Text současně analyzuje výchozí stav (obtížnost a částečnou zastaralost obsahu, zkrácení hodinové dotace a potřebu integrace učiva) a navrhuje čtyři směry inovace realizované i díky strategickému partnerství s FST (změna struktury předmětů, aktualizace učiva, změna metod a organizace výuky, tvorba specifických pomůcek). Empirická část vychází ze zkušeností z praktických workshopů (např. 3D tisk z kovového prášku a svařování MIG/MAG a TIG/WIG) realizovaných ve spolupráci s firmou Fronius, ukazuje výrazný motivační efekt autentického prostředí a práce s odborníky, ale také rozdíly v předchozích zkušenostech studentů a výskyt situací, kdy se malá část studentů odmítla do svařování zapojit kvůli obavám a nekomfortu, což autor interpretuje jako možný projev strachu ze selhání či „laboratorní úzkosti“ a doporučuje pro tento jev hlubší sběr dat a analýzu.Item Postoj studentů k ochraně životního prostředí(2025) Honzíková, Jarmila; Tomášková, TetjanaOchrana životního prostředí je zásadní pro zachování zdravé planety pro současné i budoucí generace. Příroda poskytuje nezbytné zdroje, jako je čistá voda, vzduch, potraviny a suroviny, které potřebujeme k životu. Nadměrné znečištění, úbytek biodiverzity a změna klimatu však tyto zdroje ohrožují. Ochrana přírody pomáhá udržovat rovnováhu ekosystémů, které podporují život na Zemi. Zodpovědné chování vůči životnímu prostředí přispívá ke zdravějšímu životnímu stylu a prevenci nemocí a učí respektu k přírodě a rozvíjí smysl pro odpovědnost. Děti i dospělí by měli chápat, že každý může přispět. I malé změny v každodenním životě mohou mít velký dopad. Vzdělávání budoucích učitelů hraje klíčovou roli v utváření environmentálního povědomí mladé generace. Předložený článek je zaměřen na zjišťování vztahu studentů učitelství pro 1. stupeň základní školy k ochraně životního prostředí. Výzkum byl realizován formou dotazníkového šetření, které vycházelo z Transteoretického modelu změny chování (TTM). Cílem výzkumu bylo zjistit, jaký postoj zaujímají studenti učitelství pro 1. stupeň základní školy k ochraně životního prostředí a zda jsou ochotni měnit své chování směrem k větší udržitelnosti.Item Matematické soutěže jako prostředek rozvoje matematického myšlení žáků základních škol(2025) Zachařová, Anežka Eva; Hložek, FilipČlánek se zabývá úlohou matematických soutěží při rozvoji matematického myšlení a zvyšování zájmu žáků základní školy o matematiku. Na základě přehledu vybraných soutěží (Matematická olympiáda, Matematický klokan, Pythagoriáda aj.) a analýzy jejich typických úloh popisuje didaktické přínosy soutěžního prostředí a možnosti jeho využití ve výuce. Studie vychází z výsledků bakalářské práce, která zkoumala strukturu soutěžních úloh a jejich propojení s učivem 2. stupně ZŠ. Závěry ukazují, že promyšlené začleňování soutěžních úloh do běžné výuky může podpořit motivaci žáků, rozvíjet jejich logické a analytické uvažování a obohatit celkovou kvalitu výuky matematiky.Item Schopnost dětí v mateřské škole používat některé metody řešení(2025) Cvrková, Julie; Pěchoučková, ŠárkaV mateřské škole proběhla sonda, jejímž cílem bylo zjistit, do jaké míry zvládne dítě ve věku pěti až sedmi let používat přirozené porovnávání a usuzování. Byla využita metoda pozorování a s každým dítětem se pracovalo individuálně. Děti hledaly rozdíly mezi dvěma sadami dřevěných obrázků a doplňovaly obrázkové sudoku. Ukázalo se, že lépe děti zvládly řešit sudoku na základě usuzování.Item Schopnost dětí v mateřské škole transformovat velikost(2025) Urbanová, Zuzana; Pěchoučková, ŠárkaV mateřské škole proběhla sonda, jejímž cílem bylo zjistit, do jaké míry jsou děti ve vybrané mateřské škole schopné zmenšit objekt postavený z kostek (transformace velikosti v prostoru) a zvětšit objekt nakreslený ve čtvercové síti (transformace velikosti v rovině). Děti zmenšovaly jednovrstevnou stavbu v horizontální poloze a zvětšovaly květinu nakreslenou ve čtvercové síti. Byla využita metoda pozorování a s každým dítětem se pracovalo individuálně. Větší úspěšnost řešení měl úkol na transformaci velikosti v rovině, tedy zvětšování květiny ve čtvercové síti.Item Využití umělé inteligence ve výuce matematiky na základní škole: příklady praktických aktivit(2025) Huclová, Miroslava; Honzík, Lukáš; Brožová, SandraČlánek se zabývá využitím umělé inteligence (AI) ve výuce matematiky na základní škole a představuje konkrétní příklady praktických aktivit, které propojují matematický obsah s digitálními technologiemi. V teoretické části jsou shrnuty přínosy a rizika implementace AI do vzdělávání, včetně etických aspektů, potřeby kritického myšlení a role učitele při řízeném využívání digitálních nástrojů. Praktická část prezentuje čtyři modelové výukové jednotky zaměřené na tematické okruhy RVP ZV – dělitelnost, procenta, kruh a kružnice a soustavy lineárních rovnic. Každá aktivita demonstruje možnosti zapojení nástrojů AI (Wayground, ChatGPT, SUNO, Wolfram Alpha, GeoGebra) do výuky a obsahuje reflexi žáků. Výsledky ukazují, že promyšlená integrace AI podporuje motivaci, aktivní učení a rozvoj digitálních i matematických kompetencí žáků.Item Využití umělé inteligence ve výuce matematiky na základní škole: Příklady praktických aktivit(Západočeská univerzita v Plzni, 2025) Huclová, Miroslava; Honzík, Lukáš; Brožová, SandraČlánek se zabývá využitím umělé inteligence (AI) ve výuce matematiky na základní škole a představuje konkrétní příklady praktických aktivit, které propojují matematický obsah s digitálními technologiemi. V teoretické části jsou shrnuty přínosy a rizika implementace AI do vzdělávání, včetně etických aspektů, potřeby kritického myšlení a role učitele při řízeném využívání digitálních nástrojů. Praktická část prezentuje čtyři modelové výukové jednotky zaměřené na tematické okruhy RVP ZV – dělitelnost, procenta, kruh a kružnice a soustavy lineárních rovnic. Každá aktivita demonstruje možnosti zapojení nástrojů AI (Wayground, ChatGPT, SUNO, Wolfram Alpha, GeoGebra) do výuky a obsahuje reflexi žáků. Výsledky ukazují, že promyšlená integrace AI podporuje motivaci, aktivní učení a rozvoj digitálních i matematických kompetencí žáků.Item Matematická gramotnost žáků 5. ročníku v uzlových bodech vzdělávání(2025) Huclová, Miroslava; Honzík, Lukáš; Pinkrová, Zuzana; Bárta, Adam; Zíka, Miroslav; Král, JanPříspěvek se zabývá rozvojem matematické gramotnosti u žáků 5. ročníku základní školy v kontextu tzv. uzlových bodů vzdělávání, jak je definuje Strategie 2030+. Teoretická část vymezuje matematickou gramotnost podle českých i mezinárodních rámců (zejména PISA) a propojuje ji s pojmovým věděním jako klíčovým předpokladem hlubšího porozumění matematice. Praktická část popisuje realizaci projektového dne, v jehož průběhu byli žáci vedeni k samostatnému uvažování, aplikaci znalostí v reálných kontextech a práci s digitálními i fyzickými pomůckami. Projektový den byl navržen jako sada pěti stanovišť podporujících různé aspekty matematické gramotnosti (geometrie, aritmetika, modelování, práce s daty). Evaluace prostřednictvím pozorování a žákovské zpětné vazby ukázala vysokou míru motivace, zapojení i rozvoj klíčových kompetencí. Výsledky podporují myšlenku, že smysluplně strukturované výukové situace mohou významně přispět k systematickému rozvíjení matematické gramotnosti na prvním stupni základního vzdělávání.Item Lidská anatomie a fyziologie jako téma exponátů science center v České republice(Západočeská univerzita v Plzni, 2025) Homutová, EliškaScience centra jako instituce neformálního vzdělávání nabízejí interaktivní prostředí, která podporují zážitkové učení. Tato studie se zaměřuje na analýzu přístupů tří českých science center, Techmania Science Center, VIDA! a iQLandia, k tématům lidské anatomie a fyziologie. Výzkum realizovaný v letech 2024 a 2025 zkoumal formy expozic, typy exponátů a způsoby, jakými je odborný obsah předáván návštěvníkům různého věku. Exponáty byly rozděleny do kategorií podle míry interaktivity, typu prostředí a edukačního záměru. Výsledky ukazují, že science centra kombinují statické, herní i zážitkové prvky a přistupují k tématu lidského těla různorodě. Studie podtrhuje význam science center jako platforem pro neformální vzdělávání v oblasti přírodních věd.Item Schopnost dětí v mateřské škole používat některé metody řešení(Západočeská univerzita v Plzni, 2025) Cvrková, Julie; Pěchoučková, ŠárkaV mateřské škole proběhla sonda, jejímž cílem bylo zjistit, do jaké míry zvládne dítě ve věku pěti až sedmi let používat přirozené porovnávání a usuzování. Byla využita metoda pozorování a s každým dítětem se pracovalo individuálně. Děti hledaly rozdíly mezi dvěma sadami dřevěných obrázků a doplňovaly obrázkové sudoku. Ukázalo se, že lépe děti zvládly řešit sudoku na základě usuzování.Item Matematická gramotnost žáků 5. ročníku v uzlových bodech vzdělávání(Západočeská univerzita v Plzni, 2025) Huclová, Miroslava; Honzík, Lukáš; Pinkrová, Zuzana; Bárta, Adam; Zíka, Miroslav; Král, JanPříspěvek se zabývá rozvojem matematické gramotnosti u žáků 5. ročníku základní školy v kontextu tzv. uzlových bodů vzdělávání, jak je definuje Strategie 2030+. Teoretická část vymezuje matematickou gramotnost podle českých i mezinárodních rámců (zejména PISA) a propojuje ji s pojmovým věděním jako klíčovým předpokladem hlubšího porozumění matematice. Praktická část popisuje realizaci projektového dne, v jehož průběhu byli žáci vedeni k samostatnému uvažování, aplikaci znalostí v reálných kontextech a práci s digitálními i fyzickými pomůckami. Projektový den byl navržen jako sada pěti stanovišť podporujících různé aspekty matematické gramotnosti (geometrie, aritmetika, modelování, práce s daty). Evaluace prostřednictvím pozorování a žákovské zpětné vazby ukázala vysokou míru motivace, zapojení i rozvoj klíčových kompetencí. Výsledky podporují myšlenku, že smysluplně strukturované výukové situace mohou významně přispět k systematickému rozvíjení matematické gramotnosti na prvním stupni základního vzdělávání.Item Využití tabulkového kalkulátoru pro řešení soutěžních úloh Matematické olympiády(2025) Huclová, Miroslava; Honzík, LukášPrvní část článku se zaměřuje na digitální kompetenci jako na novou klíčovou dovednost v základním vzdělávání. Podrobně popisuje, jak určitá škola rozvíjí tyto kompetence ve vzdělávací oblasti „Matematika a její aplikace“. V praktické části je představeno řešení úloh z Matematické olympiády kategorie Z5 pro pátý ročník základní školy. Souhrnný přehled zahrnuje analýzu způsobu, jakým žáci řeší úlohy, jejich činnost a metodiku využívající tabulkový kalkulátor, což umožňuje posoudit schopnost žáků uplatňovat své digitální kompetence při řešení matematických problémů.
Item Innovative Approach to Teaching Sustainable Development at Teacher Training College Through Project for Secondary Use of Recycled Electrical Materials(2025) Tomášková, Tetjana; Krotký, Jan; Honzíková, JarmilaHigher education is increasingly emphasizing sustainable development due to the growing awareness of environmental issues. Educators must be able to integrate sustainability principles into teaching, inspire students to behave responsibly, and promote environmental protection. In this article, we present an innovative approach through the secondary use of recycled electronic components to reduce electronic waste and practically teach students about sustainability. The project of making clocks from E-waste included stages from design to testing, providing students with practical skills and emphasizing the importance of recycling in technical education.Item Creative Thinking and its Role in Industry 5.0 Era(2025) Honzíková, Jarmila; Tomášková, TetjanaThe present study characterizes the emerging era of Industry 5.0 (Gabriel, 2021) and highlights the importance of creative thinking for this future. Industry 5.0 deals with technological development not only through technical and economic evaluation, but also with the help of innovations. It moves the industry’s goals from optimizing production processes to sustainable, socially beneficial and, above all, human-centered production. The technological aspect should be balanced by strengthening human talents and investing in education. The article presents the results of the OECD’s PISA 2022 (OECD, 2024) global survey, which aimed, among other things, to determine the level of creative thinking among 15-year-old respondents from around the world, i.e., the future productive generation. A total of approximately 690,000 pupils, representing around 29 million pupils in 81 countries and economic regions around the world, participated in PISA 2022. The study also shows the teaching strategies that led to achieving the best results in the PISA 2022 tests for pupils from Singapore. In the Czech Republic, 430 schools and nearly 11,000 pupils participated in the survey (PISA 2022 National Report Creative Thinking, 2023). The results of this investigation were contrasted with the results of the Urban Figurative Test of Creative Thinking for primary school pupils in the Czech Republic. The results of this test, however, showed that fifth-grade pupils achieved the highest scores, which has also been proven by other research (Chalupa, 2012; Novotný, 2012). The study also points out social development and its influence on education, where creative thinking will be very important. Based on the results of various studies, this study also presents the competencies necessary in the Industry 5.0 era (Earp, 2024).Item Glock 43X vs. Glock 48(2025) Moc, PavelČlánek pojednává o testu pistolí rakouského výrobce krátkých střelných zbraní Glock. Smyslem bylo prakticky porovnat několik parametrů zbraní G 43X a G48. jedná se o dvě identické zbraně, které se liší délkou závěru, a tedy i délkou hlavně. Cílem bylo porovnat, zda přesnost obou zbraní, zda rozdíl délky hlavně má vliv na rozdílnou přesnost střelby. Dílčím přínosem bylo porovnat chování zbraní při střelbě a vliv délky závěru na možnosti skrytého nošení.Item Simulator for Teaching Computed Tomography Principle(2024) Voda, Petr; Kordek, David; Jezbera, Daniel; Masopust, Pavel; Bezrouk, AlešComputed tomography (CT) is one of the most important imaging methods in clinical medical practice. Students of medicine have an opportunity to learn about its principles during the classes of the medical biophysics. For a high-quality understanding of the function of CT and to increase the curriculum attractiveness, it is advisable to include such clinical equipment or its simulator in the practical lessons. However, regarding operational safety and related maintenance, CT devices are very expensive and demanding. Therefore, the aim of this work was to create a cheap, operationally easy, and safe CT simulator. The device simulates the principle of CT by transmitting visible light through cubes with a built-in filter of defined attenuation simulating various human tissues. During hands-on training, students first measure radiation intensities without a sample (I0) and with single cubes (Ii). In the second task, students measure a matrix consisting of four different cubes, irradiating the matrix from different directions and simulating the CT principle. Based on the measurements, the students calculate the linear attenuation of each cube and the corresponding CT numbers and compare the results. The simulator's control is intuitive, provided measurement results are consistent and automatically fed into an interactive report that compares the measured data with the students' calculations, verifies the results, and finally stores them in the database. The main benefit of the study is to bring cheap and effective tools for the demonstration of the CT principle, which can operate each student during the practical lessons, followed by supporting teaching materials.Item Branná výchova ve vzdělávání(2025) Moc, PavelProblematika branné výchovy se v kontextu dnešní doby dostává do popředí a s tím souvisí i příprava budoucích učitelů. V Současném RVP není inkriminovaná problematika blíže specifikována. Přesto jsou dovednosti, spojené s touto problematikou, vhodné vyučovat i pro účely mimořádných událostí. Na Fakultě pedagogické Západočeské univerzity v Plzni jsou studenti připravování na brannou výchovu. Příprava obsahuje scénáře krizového chování v případě mimořádných událostí. Následně získané znalosti a dovednosti mohou studenti aplikovat ve své pedagogické praxi v celém rozsahu primárního vzdělávání, přesněji na prvním i druhém stupni základních škol.Item Schopnost dětí v mateřské škole orientovat se v prostoru(2023) Šindelářová, Anna; Pěchoučková, ŠárkaV mateřské škole proběhla sonda, které se zúčastnily děti ve věku 5 - 6 let. Jejím cílem bylo zjistit míru úspěšnosti dětí při plnění aktivit na prostorovou orientaci. Bylo vytvořeno 10 úkolů, které byly zaměřeny na orientaci na vlastním těle a na těle druhého, na schopnost rozlišovat pojmy první, poslední, uprostřed, hned před, hned za, mezi, na rozlišování směrů vpravo, vlevo, na používání předložek a na rozvoj prostorové paměti do budoucnosti. V průběhu sondy byla využívána zejména metoda pozorování. Děti jednotlivé úkoly řešily na základě manipulace.Item An Analysis on research Trends of Distance Education(2023) Mitroulia, Maria; Armakolas, Stefanos; Krotký, JanThe term “Distance Education” (hereafter DE) is gaining popularity amid new global trends in cross-cultural studies of transnational education. The main objective of this article is to identify the academic research development and future research goals in the Distance Education domain using the Scopus database in the last decade (2012–2022). To this end, a bibliometric analysis was performed examining the distribution of publications, the most influential scientific publication venues, the most productive authors, and regions and concluding with an explanation of the keywords co-occurrence in line with the VOSviewer program. The outcomes revealed that the most frequently examined topics in the field of DE can be detected, which focused on distance learning, online teaching, online education, MOOCs, ICT, and constitute subgenres of the literature under consideration. All in all, the paper can help scholars understand and decipher current trends, keep up with DE research directions, and finally enable them to conduct their future research more effectively.
