Využití umělé inteligence ve výuce matematiky na základní škole: Příklady praktických aktivit

Show simple item record
dc.contributor.authorHuclová, Miroslava
dc.contributor.authorHonzík, Lukáš
dc.contributor.authorBrožová, Sandra
dc.date.accessioned2026-01-13T11:26:55Z
dc.date.available2026-01-13T11:26:55Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractČlánek se zabývá využitím umělé inteligence (AI) ve výuce matematiky na základní škole a představuje konkrétní příklady praktických aktivit, které propojují matematický obsah s digitálními technologiemi. V teoretické části jsou shrnuty přínosy a rizika implementace AI do vzdělávání, včetně etických aspektů, potřeby kritického myšlení a role učitele při řízeném využívání digitálních nástrojů. Praktická část prezentuje čtyři modelové výukové jednotky zaměřené na tematické okruhy RVP ZV – dělitelnost, procenta, kruh a kružnice a soustavy lineárních rovnic. Každá aktivita demonstruje možnosti zapojení nástrojů AI (Wayground, ChatGPT, SUNO, Wolfram Alpha, GeoGebra) do výuky a obsahuje reflexi žáků. Výsledky ukazují, že promyšlená integrace AI podporuje motivaci, aktivní učení a rozvoj digitálních i matematických kompetencí žáků.cs
dc.description.abstract-translatedThe paper focuses on the use of artificial intelligence (AI) in mathematics education at the primary school level and presents practical examples of activities that connect mathematical content with digital technologies. The theoretical section discusses the benefits and risks of integrating AI into education, including ethical aspects, the development of critical thinking, and the teacher’s role in guiding students to use AI responsibly. The practical part introduces four model teaching units corresponding to the Czech national curriculum areas—divisibility, percentages, circles, and systems of linear equations. Each activity demonstrates the use of AI tools (Wayground, ChatGPT, SUNO, Wolfram Alpha, GeoGebra) in mathematics lessons and includes student feedback. The findings indicate that a well-designed integration of AI fosters student motivation, active learning, and the development of both digital and mathematical competencies.en
dc.format15 s.cs
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.issn2571-2519
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11025/64430
dc.language.isocscs
dc.publisherZápadočeská univerzita v Plznics
dc.rights© Západočeská univerzita v Plznics
dc.rights.accessopenAccessen
dc.subjectumělá inteligencecs
dc.subjectmatematikacs
dc.subjectzákladní školacs
dc.subjectdigitální kompetencecs
dc.subjectvýukové aktivitycs
dc.subjectgenerativní AIcs
dc.subjectWaygroundcs
dc.subjectChatGPTcs
dc.subjectSUNOcs
dc.subject.translatedartificial intelligenceen
dc.subject.translatedmathematics educationen
dc.subject.translatedprimary schoolen
dc.subject.translateddigital competenceen
dc.subject.translatedteaching activitiesen
dc.subject.translatedgenerative AIen
dc.subject.translatedWaygrounden
dc.subject.translatedChatGPTen
dc.subject.translatedSUNOen
dc.titleVyužití umělé inteligence ve výuce matematiky na základní škole: Příklady praktických aktivitcs
dc.typečlánekcs
dc.typearticleen
dc.type.statusPeer revieweden
dc.type.versionpublishedVersionen
local.files.count1*
local.files.size938682*
local.has.filesyes*

Files

Original bundle
Showing 1 - 1 out of 1 results
No Thumbnail Available
Name:
Itev_2_2025-4-18.pdf
Size:
916.68 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Showing 1 - 1 out of 1 results
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Číslo 2 (2025)
 Articles (KMT)
Číslo 2 (2025)