Číslo 2 (2025)
Permanent URI for this collection
Browse
Recent Submissions
Item Addiction to visual sexual stimuli and its effects on interpersonal relationships(Západočeská univerzita v Plzni, 2025) Efstratiou, Christina; Pyrgianaki, Eleftheria; Armakolas, Stefanos
Item Matematické soutěže jako prostředek rozvoje matematického myšlení žáků základních škol(Západočeská univerzita v Plzni, 2025) Zachařová, Anežka Eva; Hložek, FilipČlánek se zabývá úlohou matematických soutěží při rozvoji matematického myšlení a zvyšování zájmu žáků základní školy o matematiku. Na základě přehledu vybraných soutěží (Matematická olympiáda, Matematický klokan, Pythagoriáda aj.) a analýzy jejich typických úloh popisuje didaktické přínosy soutěžního prostředí a možnosti jeho využití ve výuce. Studie vychází z výsledků bakalářské práce, která zkoumala strukturu soutěžních úloh a jejich propojení s učivem 2. stupně ZŠ. Závěry ukazují, že promyšlené začleňování soutěžních úloh do běžné výuky může podpořit motivaci žáků, rozvíjet jejich logické a analytické uvažování a obohatit celkovou kvalitu výuky matematiky.Item Designing a user-centered pedagogical dictionary for modern Greek(Západočeská univerzita v Plzni, 2025) Lamprini, Lamprini; Christos, ZotosItem Využití umělé inteligence ve výuce matematiky na základní škole: Příklady praktických aktivit(Západočeská univerzita v Plzni, 2025) Huclová, Miroslava; Honzík, Lukáš; Brožová, SandraČlánek se zabývá využitím umělé inteligence (AI) ve výuce matematiky na základní škole a představuje konkrétní příklady praktických aktivit, které propojují matematický obsah s digitálními technologiemi. V teoretické části jsou shrnuty přínosy a rizika implementace AI do vzdělávání, včetně etických aspektů, potřeby kritického myšlení a role učitele při řízeném využívání digitálních nástrojů. Praktická část prezentuje čtyři modelové výukové jednotky zaměřené na tematické okruhy RVP ZV – dělitelnost, procenta, kruh a kružnice a soustavy lineárních rovnic. Každá aktivita demonstruje možnosti zapojení nástrojů AI (Wayground, ChatGPT, SUNO, Wolfram Alpha, GeoGebra) do výuky a obsahuje reflexi žáků. Výsledky ukazují, že promyšlená integrace AI podporuje motivaci, aktivní učení a rozvoj digitálních i matematických kompetencí žáků.
