Móviles y pantallas en edades tempranas:convivencia digital, derechos de la infancia yresponsabilidad adulta

Abstract

En la sociedad hipermedia donde predomina el uso indiscriminado de múltiples pantallasdesde edades cada vez más tempranas, es necesaria no solo la convivencia digital, sino además elrespeto a los derechos de la infancia. Aspectos a los que debe unirse la responsabilidad por partede los medios y también de las familias que educan a los menores. En este contexto surge estainvestigación donde se revisa la literatura existente y se identifican dos planteamientos diferentesen torno a los dispositivos móviles e infancia; el referido a usos y posibilidades educativas y deenriquecimiento personal para los pequeños y, el que apunta usos abusivos y problemas derivadosde su utilización. Este estudio de corte teórico muestra una revisión y reflexión basada en las ideasde un importante conjunto de autores que, en la era digital cuando la sociedad en general y deforma concreta la infancia utilizan la tecnología, apuestan por el empoderamiento del niño paraconvertirle en un receptor crítico. Por tanto, teniendo en cuenta que la infancia convive con losmedios y que existen diferentes niveles de actividad de los niños frente a estos, se plantea unapropuesta de niveles centrada en la actividad, la creación y la crítica social. Una propuesta que esposible alcanzar teniendo en cuenta la educación en, con y para los medios. Así mismo, en el marcode la CDN se propone que familias y escuelas potencien un uso adecuado de medios y pantallas porparte de la infancia