Smyslové vnímání jako způsob prožívání tvorby na 1. stupni ZŠ

Abstract

Diplomová práce se zabývá smyslovým vnímáním coby způsobem prožívání výtvarné tvorby na 1. stupni základní školy. Primární pozornost je soustředěna na práci se smysly a možnosti jejich využití při autorské tvůrčí činnosti. Snahou je koncipovat takové tvořivé aktivity, které pracující se smysly komplexně, tedy bez zaujaté orientace pouze na vizuální nastavení. Teoretická část práce se zaměřuje na oborové souvislosti daného tématu - smyslově orientovaná výtvarná výchova, smyslová diferenciace, historické spojitosti aj. Inspirační východiska jsou volena z období 20. a 21. století. Významný přesah je možné chápat i do oblasti psychologie. Praktická část práce se skládá z několika vlastních výtvarně-edukativních zadání s přímou vazbou na školní praxi. Jednotlivé úkoly jsou koncipovány s vazbou na kurikulární dokumenty - RVP, ŠVP, tematický plán aj. Během veškerých realizací je kladený důraz na procesualitu tvorby, nikoli pouze na finální podobu práce.