Moderní výukové metody použité v problematice podnebných pásů a jejich efektivnost na vybrané základní škole

Abstract

Bakalářská práce je zaměřena na didaktickou transformaci vybraného tematického celku podnebí a podnebné pásy pro výuku zeměpisu v 6. třídě ZŠ a její následné aplikaci na vybrané ZŠ. Metody k získávání dat v předvýzkumu byly použity studium literatury, interview, dotazník a pozorování. Jako výzkumná metoda byl vybrán kvaziexperiment jedné skupiny před-po (Campbell a Stanley, 1963; Kerlinger, 1972), který pomocí vytvořené výukové hodiny s využitím výukových metod (výklad, názorně-demonstrační metody, klasická skupinová práce) porovnával znalosti žáků během experimentu. Vývoj znalostí žáků se ověřoval pomocí vytvořeného didaktického testu (pre- a posttest) a výsledky testů byly statisticky zpracovány (aritmetický průměr, medián, U-test Manna a Whitneyho) a graficky znázorněny. Testována byla změna úrovně znalostí dle Bloomovy taxonomie (Čapek, 2015).