Srovnávací analýza učebnic anglického jazyka pro 1.stupeň ZŠ

Abstract

Diplomová práce se zabývá analýzou učebnic anglického jazyka pro 1. stupeň základní školy z pohledu začlenění didaktických her a jejich využití ve výuce. Cílem práce je zhodnotit, jakým způsobem jsou didaktické hry v učebnicích zastoupeny, jaké formy her se v nich objevují a na jaké jazykové dovednosti jsou zaměřeny. Práce se opírá o teoretická východiska z oblasti didaktiky cizích jazyků, metodiky výuky anglického jazyka na 1. stupni ZŠ a funkce didaktických her ve vzdělávacím procesu. Teoretická část se věnuje principům osvojení cizího jazyka u mladších žáků, charakteristice vyučovacího procesu na 1. stupni ZŠ a možnostem využití her jako efektivního nástroje pro rozvoj jazykových dovedností. Dále je zde popsána problematika hodnocení a analýzy učebnic, včetně metodologických přístupů k jejich zkoumání. Praktická část práce se zaměřuje na konkrétní analýzu vybraných učebnic anglického jazyka určených pro žáky 1. stupně (Funpark 1, Click with Friends 1, WOW Bronze, Academy Stars 1). Učebnice jsou hodnoceny na základě předem stanovených kritérií, která vycházejí z odborné literatury a metodických doporučení. Hodnocena je nejen frekvence didaktických her, ale i jejich formy, interaktivita, možnost modifikace a praktická aplikace ve výuce. Součástí analýzy je také zjištění, na které jazykové dovednosti (poslech, mluvení, čtení, psaní, slovní zásoba, porozumění textu) jsou jednotlivé hry zaměřeny. Výsledky práce poukazují na rozdíly v pojetí didaktických her napříč jednotlivými učebnicemi a jejich rozdílné didaktické zpracování.