Český psychologický román v učitelově přípravě na výuku

Abstract

Tato studie se pokouší definovat psychologický román jako literární kurikulum na střední škole. Navrhuje didaktické prostředky pro vybrané české psychologické romány, jako jsou otázky a úkoly, s jejichž pomocí by bylo možné naplnit toto žánrově založené učivo ve všech jeho složkách (kognitivní, komunikativní i afektivní). Reflexivní dialog je v daných návrzích kombinován s kreativními metodami.