Kdo a proč mění kurikulum fyziky na národní úrovni

Show simple item record
dc.contributor.authorCinkraut, Kamil
dc.contributor.authorDvořák, Dominik
dc.date.accessioned2026-02-03T10:08:54Z
dc.date.available2026-02-03T10:08:54Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractPříspěvek představuje dílčí výsledky případové studie procesu revize Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání na úrovni pracovní skupiny. Prostřednictvím polostrukturovaných rozhovorů zkoumá motivaci členů pracovní skupiny účastnit se procesu revize a to, jaké dokumenty využívali. Zjištění ukazují, že členové uvádějí jako hlavní motivaci především modernizaci obsahu. Rovněž poukazujeme na využití zahraničních zdrojů pracovní skupinou a na expertní složení pracovní skupiny.
dc.description.abstractPříspěvek představuje dílčí výsledky případové studie procesu revize Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání na úrovni pracovní skupiny. Prostřednictvím polostrukturovaných rozhovorů zkoumá motivaci členů pracovní skupiny účastnit se procesu revize a to, jaké dokumenty využívali. Zjištění ukazují, že členové uvádějí jako hlavní motivaci především modernizaci obsahu. Rovněž poukazujeme na využití zahraničních zdrojů pracovní skupinou a na expertní složení pracovní skupiny.cs
dc.description.abstract-translatedThis paper presents selected findings from a case study of the revision process of the Framework Educational Programme for Basic Education at the meso-level of curriculum making. Drawing on semi-structured interviews, it explores the members’ motivations for participating in the process and the documents they utilized. The findings suggest that the primary stated motivation was content modernization. The study also emphasizes the role of international sources and the expertise profile of the working group.
dc.description.abstract-translatedThis paper presents selected findings from a case study of the revision process of the Framework Educational Programme for Basic Education at the meso-level of curriculum making. Drawing on semi-structured interviews, it explores the members’ motivations for participating in the process and the documents they utilized. The findings suggest that the primary stated motivation was content modernization. The study also emphasizes the role of international sources and the expertise profile of the working group.en
dc.format6 s.cs
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.isbn978-80-261-1327-0
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11025/64579
dc.language.isocscs
dc.publisherZápadočeská univerzita v Plznics
dc.rights© Západočeská univerzita v Plznics
dc.rights.accessopenAccessen
dc.subjectfyzikacs
dc.subjectkurikulumcs
dc.subjectrevizecs
dc.subject.translatedphysicsen
dc.subject.translatedcurriculumen
dc.subject.translatedrevisionen
dc.titleKdo a proč mění kurikulum fyziky na národní úrovnics
dc.typekonferenční příspěvekcs
dc.typeconferenceObjecten
dc.type.statusPeer revieweden
dc.type.versionpublishedVersionen
local.files.count2*
local.files.size834923*
local.has.filesyes*

Files

Original bundle
Showing 1 - 2 out of 2 results
No Thumbnail Available
Name:
ModerniTrendy11_sbornik-56-61.pdf
Size:
270.84 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
ModerniTrendy11_sbornik-uvod.pdf
Size:
544.52 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Showing 1 - 1 out of 1 results
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Moderní trendy v přípravě učitelů fyziky 11
Moderní trendy v přípravě učitelů fyziky 11