Kdo a proč mění kurikulum fyziky na národní úrovni

Abstract

Příspěvek představuje dílčí výsledky případové studie procesu revize Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání na úrovni pracovní skupiny. Prostřednictvím polostrukturovaných rozhovorů zkoumá motivaci členů pracovní skupiny účastnit se procesu revize a to, jaké dokumenty využívali. Zjištění ukazují, že členové uvádějí jako hlavní motivaci především modernizaci obsahu. Rovněž poukazujeme na využití zahraničních zdrojů pracovní skupinou a na expertní složení pracovní skupiny.Příspěvek představuje dílčí výsledky případové studie procesu revize Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání na úrovni pracovní skupiny. Prostřednictvím polostrukturovaných rozhovorů zkoumá motivaci členů pracovní skupiny účastnit se procesu revize a to, jaké dokumenty využívali. Zjištění ukazují, že členové uvádějí jako hlavní motivaci především modernizaci obsahu. Rovněž poukazujeme na využití zahraničních zdrojů pracovní skupinou a na expertní složení pracovní skupiny.