Výuka science na středních školách – co si o ní myslí žáci, učitelé a akademici?
| dc.contributor.author | Šebelík, Václav | |
| dc.contributor.author | Patlejchová, Tereza | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-04T08:36:54Z | |
| dc.date.available | 2026-02-04T08:36:54Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | Integrovaná výuka přírodních věd (science) se v posledních letech stává stále častějším tématem odborné diskuse. V příspěvku představujeme první předběžné výsledky dotazníkového šetření mezi žáky, učiteli a akademiky, které se týká výuky tzv. předmětu science na středních školách – tedy integrovaného vyučování fyziky, chemie a biologie (případně geografie a geologie). Cílem šetření bylo zjistit, jaký je pohled jednotlivých aktérů na výuku science, jaké v ní spatřují výhody a nevýhody a za jakých podmínek by byla její implementace na českých školách efektivní. | |
| dc.description.abstract | Integrovaná výuka přírodních věd (science) se v posledních letech stává stále častějším tématem odborné diskuse. V příspěvku představujeme první předběžné výsledky dotazníkového šetření mezi žáky, učiteli a akademiky, které se týká výuky tzv. předmětu science na středních školách – tedy integrovaného vyučování fyziky, chemie a biologie (případně geografie a geologie). Cílem šetření bylo zjistit, jaký je pohled jednotlivých aktérů na výuku science, jaké v ní spatřují výhody a nevýhody a za jakých podmínek by byla její implementace na českých školách efektivní. | cs |
| dc.description.abstract-translated | Integrated science education has become an increasingly common topic of professional discussion in recent years. In this paper, we present the preliminary results of a questionnaire survey conducted among students, teachers, and academics, focusing on the subject known as science at high schools —that is, integrated teaching of physics, chemistry, and biology (possibly also geography and geology). The aim of the survey was to explore how each of these groups perceives the teaching of science, what benefits and drawbacks they identify, and under what conditions its implementation in Czech schools could be effective. | |
| dc.description.abstract-translated | Integrated science education has become an increasingly common topic of professional discussion in recent years. In this paper, we present the preliminary results of a questionnaire survey conducted among students, teachers, and academics, focusing on the subject known as science at high schools —that is, integrated teaching of physics, chemistry, and biology (possibly also geography and geology). The aim of the survey was to explore how each of these groups perceives the teaching of science, what benefits and drawbacks they identify, and under what conditions its implementation in Czech schools could be effective. | en |
| dc.format | 6 s. | cs |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.isbn | 978-80-261-1327-0 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11025/64609 | |
| dc.language.iso | cs | cs |
| dc.publisher | Západočeská univerzita v Plzni | cs |
| dc.rights | © Západočeská univerzita v Plzni | cs |
| dc.rights.access | openAccess | en |
| dc.subject | výuka | cs |
| dc.subject | science | cs |
| dc.subject | střední školy | cs |
| dc.subject | výzkum | cs |
| dc.subject.translated | teaching | en |
| dc.subject.translated | science | en |
| dc.subject.translated | high schools | en |
| dc.subject.translated | research | en |
| dc.title | Výuka science na středních školách – co si o ní myslí žáci, učitelé a akademici? | cs |
| dc.type | konferenční příspěvek | cs |
| dc.type | conferenceObject | en |
| dc.type.status | Peer reviewed | en |
| dc.type.version | publishedVersion | en |
| local.files.count | 2 | * |
| local.files.size | 959039 | * |
| local.has.files | yes | * |
Files
License bundle
1 - 1 out of 1 results
No Thumbnail Available
- Name:
- license.txt
- Size:
- 1.71 KB
- Format:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Description: