Videoexperimenty vs. pokusy naživo: Vliv na porozumění fyzikálním konceptům

Abstract

Příspěvek je zaměřen na výzkum vlivu videoexperimentu na pochopení a zapamatování si fyzikálních zákonitostí. Výzkum probíhal během vybraných tematických celků Fyzikálních pokusů pro střední školy na MFF UK (mechanika, elektřina a magnetismus, termika a molekulová fyzika). Po skončení vystoupení žáci vyplnili dotazník zaměřený na fyzikální koncepty prezentované prostřednictvím dvou vybraných demonstračních experimentů, přičemž vždy jeden z těchto experimentů proběhl „naživo“ a druhý byl během vystoupení nahrazen videem. Obdobný dotazník žáci obdrželi přibližně s třítýdenním odstupem. V rámci tohoto příspěvku budou představeny výsledky části výzkumu, která proběhla po skončení fyzikálních pokusů na téma mechanika.Příspěvek je zaměřen na výzkum vlivu videoexperimentu na pochopení a zapamatování si fyzikálních zákonitostí. Výzkum probíhal během vybraných tematických celků Fyzikálních pokusů pro střední školy na MFF UK (mechanika, elektřina a magnetismus, termika a molekulová fyzika). Po skončení vystoupení žáci vyplnili dotazník zaměřený na fyzikální koncepty prezentované prostřednictvím dvou vybraných demonstračních experimentů, přičemž vždy jeden z těchto experimentů proběhl „naživo“ a druhý byl během vystoupení nahrazen videem. Obdobný dotazník žáci obdrželi přibližně s třítýdenním odstupem. V rámci tohoto příspěvku budou představeny výsledky části výzkumu, která proběhla po skončení fyzikálních pokusů na téma mechanika.