Model předmětově-didaktických kompetencí učitelů reflektující rozvoj informatického myšlení u žáků a studentů
Date issued
2022
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Západočeská univerzita v Plzni, Fakulta pedagogická
Abstract
Rozvoj a zapracování konceptu rozvoje informatického myšlení (z anglického
computational thinking) žáků do kurikula informatických předmětů je v současnosti
jednou z velkých výzev, se kterými se česká školská soustava vyrovnává. Takto
koncipovaná výuka ale předpokládá cílený rozvoj obsahově-předmětových
a didakticko-pedagogických kompetencí učitelů potřebných pro rozvoj informatického
myšlení u jejich žáků a studentů. Předložená stať se tak zabývá možností vymezení
obecného modelu předmětově-didaktických kompetencí učitelů podporující rozvoj
informatického myšlení u žáků a studentů.
Description
Subject(s)
informatické myšlení, obsahově-předmětové kompetence, učitelé, model
Citation
Inovace a technologie ve vzdělávání: časopis o nových metodách a inovacích v technickém a přírodovědném vzdělávání. 2022, č. 1, s. 12-21.