Development of motion prerequisites of physically active and inactive younger school-age pupils

Abstract

Problém snižování spontánní pohybové aktivity jedince se projevuje v mnoha oblastech jeho života. Jestliže chápeme osobnost jako integritu bio-psycho-sociální složky, je nutno si uvědomit, že snížení fyzických předpokladů člověka má jednoznačně vliv na biologické fungování lidského těla. Koncept pozitivního zdraví je výzkumníky řešen již od 60. let minulého století (Dunn, 1959). Postupně byly identifikovány jednotlivé atributy pozitivního zdraví. Cílem našeho výzkumu je posoudit motorický vývoj dětí se čtyřletým odstupem. Zajímalo nás, zda existuje rozdíl mezi dětmi, které provozují pravidelně, nejméně dvakrát týdně, organizovanou pohybovou aktivitu a děti, které sportují méně často nebo nesportují vůbec. Výzkumný soubor tvoří 175 probandů, z toho 88 děvčat a 87 chlapců. První měření proběhlo v 1. třídě základní školy, kdy byli žáci zhruba ve věku 6-7 let. Druhé měření u stejných žáků proběhlo v 5. třídě, ve věku 10- 11 roků. Výzkumný soubor jsme rozdělili na čtyři skupiny: žáci, kteří nesportovali ani v první, ani v páté třídě (n1=26), žáci, kteří sportovali v první třídě, ale v páté ne (n2=9), žáci, kteří v první třídě nesportovali a v páté sportují (n3=30) a žáci, kteří sportovali průběžně po dobu celého výzkumu (n4=110) Pohybové předpoklady žáků jsme objektivizovali za pomoci testové baterie Deutscher Motorik Test DMT6-18. Tato baterie sestává z osmi motorických testů a to: 20metrů sprint, Chůze vzad, Přeskoky stranou, Modifikované kliky, Lehy-sedy, Hluboký předklon, Skok daleký z místa, Šestiminutový běh. Každý z testů je zaměřen na určení úrovně jiné pohybové schopnosti. Pro meziskupinové porovnání jsme použili Kruskal-Wallisův test a z kritéria H jsme vypočítali věcnou významnost η2. Kruskal-Wallisova analýza ukázala, že žáci, kteří průběžně sportují, dosahují signifikantně i věcně významně lepších výsledků v testech Sprint na 20 metrů, Přeskoky stranou, Skok daleký z místa a Šestiminutový běh při testování v první třídě. Při testování v 5. třídě kromě výše jmenovaných testů přibyly ještě testy Modifikovaný klik a Lehy sedy. Naše šetření poukazuje na skutečnost, že již v mladším školním věku se ukazují výrazné rozdíly mezi sportujícími a nesportujícími dětmi především v testech, které objektivizují rychlostní schopnost, dynamickou a explozivní sílu a vytrvalost. Všechny tyto jmenované pohybové schopnosti jsou součástí zdravotně orientované zdatnosti a jsou spojovány s kardiovaskulární a svalovou zdatností a mají vliv na pozdější zdravotní stav jedince.