První kroky učitele po vstupu do praxe ve Středočeském kraji

Abstract

Diplomová práce na téma "První kroky učitele po vstupu ve Středočeském kraji" měla zjistit, s čím se začínající učitelé při vstupu do praxe potýkají nejčastěji, a jak s tím pracují. Zabývá se problematikou problémů začínajících učitelů. Důležitým okruhem pro tuto práci je kázeň, udržení dobrého klimatu třídy a komunikace s žáky i s rodiči. Teoretická část se zabývá začínajícím učitelem, jeho prvními kroky a problémy a netradičními rolemi, se kterými se může setkat. Diplomová práce popisuje některé první kroky, které učitele potkají, mezi které patří kázeň, komunikace s žáky, komunikace s rodiči, plánování výuky, hodnocení žáků a individuální přístup, sebehodnocení, organizační záležitosti. Teoretická část je hlavním východiskem pro praktickou část a výzkum. Oblasti v teoretické části jsou hlavními body praktické části. Výzkum, který se opírá o teoretické znalosti, se zabývá třemi metodami (analýza reflektivních deníků, rozhovory, pozorování), které objasňují daný cíl a problematiku. Metody byly požity tak, aby na sebe smysluplně navazovaly a umožnily tím postupně upřesňovat tvrzení z předchozí metody. Z diplomové práce a jejího výzkumu vyplývá několik prvních kroků, problémů, ale také postupů, jak začínající učitelé mohou s danou situací pracovat a jak na ni mohou reagovat. Zároveň výzkum ukazuje, že každý učitel může mít jiné první kroky, problémy i postupy. Výsledky výzkumu přibližují situace, se kterými se začínající učitelé mohou setkat a mohou začínajícím učitelům tak posloužit jako vstupní informace pro jejich práci, pro jejich vstup do profese.