Vybraný software pro učitele matematiky

Brabec, Jakub

Vybraný software pro učitele matematiky

dc.contributor.advisor	Honzík Lukáš, PhDr. Ph.D.	cs
dc.contributor.author	Brabec, Jakub	cs
dc.contributor.referee	Vrbová Viola, Mgr.	cs
dc.date.accepted	2025-09-09
dc.date.accessioned	2026-02-19T17:12:10Z
dc.date.available	2024-02-29
dc.date.available	2026-02-19T17:12:10Z
dc.date.issued	2025-06-30
dc.date.submitted	2025-06-30
dc.description.abstract	Diplomová práce se zabývá využitím digitálních technologií ve výuce matematiky na druhém stupni základní školy. Jejím hlavním cílem je analyzovat didaktický potenciál tří konkrétních softwarových nástrojů - Microsoft Excel, GeoGebra a Minecraft Education Edition - a posoudit jejich efektivitu z hlediska podpory výuky v souladu s požadavky Rámcového vzdělávacího programu (RVP ZV). Práce vychází z aktuálních kurikulárních změn, zejména z důrazu na rozvoj digitální kompetence žáků napříč vzdělávacími oblastmi. Teoretická část se věnuje ukotvení digitálních technologií v českém vzdělávacím systému, významu digitální kompetence, a podrobně představuje vybraný software včetně jeho přínosů, možností využití i rizik. Praktická část obsahuje autorsky vytvořené výukové materiály pro výuku matematiky s využitím Excelu a Minecraftu a dále dotazníkové šetření mezi učiteli matematiky na ZŠ. Toto šetření zjišťuje, do jaké míry učitelé využívají digitální technologie ve výuce a jaké jsou jejich zkušenosti, postoje a překážky při implementaci daných nástrojů. Z výsledků vyplývá, že digitální technologie mají výrazný potenciál obohatit výuku matematiky, zvýšit názornost i motivaci žáků. Úspěšné začlenění však závisí na metodickém záměru učitele, dostupnosti techniky a podpoře školy. Výukové materiály vytvořené v rámci této práce mohou sloužit jako inspirace pro učitele usilující o modernizaci své výuky. Práce přispívá k diskusi o smysluplném využívání digitálních nástrojů v matematice a poskytuje konkrétní návrhy pro praxi.	cs
dc.description.abstract-translated	This thesis focuses on the use of digital technologies in teaching mathematics at the lower secondary school level. Its main objective is to analyze the didactic potential of three specific software tools - Microsoft Excel, GeoGebra, and Minecraft Education Edition - and to assess their effectiveness in supporting instruction in accordance with the requirements of the Framework Educational Programme for Basic Education (RVP ZV) in the Czech Republic. The work is grounded in recent curricular reforms, particularly the emphasis on developing students' digital competence across all subject areas. The theoretical part explores the integration of digital technologies into the Czech educational system, the significance of digital competence, and offers a detailed overview of the selected software, including their benefits, practical applications, and limitations. The practical part includes original teaching materials designed for mathematics lessons using Excel and Minecraft, as well as a questionnaire survey conducted among lower secondary school mathematics teachers. The survey examines to what extent teachers use digital technologies in their lessons and investigates their experiences, attitudes, and challenges in implementing these tools. The findings indicate that digital technologies hold significant potential for enriching mathematics instruction by enhancing visualization and student motivation. However, their successful integration depends on the teacher's pedagogical intent, access to adequate technology, and institutional support. The teaching materials developed in this thesis may serve as inspiration for educators seeking to modernize their teaching. The thesis contributes to the ongoing discourse on meaningful use of digital tools in mathematics education and offers concrete proposals for educational practice.	en
dc.description.department	Katedra matematiky, fyziky a technické výchovy	cs
dc.description.result	Obhájeno	cs
dc.format	73 s.
dc.identifier	97867
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11025/65053
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Západočeská univerzita v Plzni	cs
dc.rights	Plný text práce je přístupný bez omezení	cs
dc.rights.access	openAccess	cs
dc.subject	Digitální technologie	cs
dc.subject	digitální kompetence	cs
dc.subject	Microsoft Excel	cs
dc.subject	GeoGebra	cs
dc.subject	Minecraft Education	cs
dc.subject	gamifikace	cs
dc.subject	dotazníkové šetření	cs
dc.subject.translated	Digital technologies	en
dc.subject.translated	digital competence	en
dc.subject.translated	Microsoft Excel	en
dc.subject.translated	GeoGebra	en
dc.subject.translated	Minecraft Education	en
dc.subject.translated	gamification	en
dc.thesis.degree-grantor	Západočeská univerzita v Plzni. Fakulta pedagogická	cs
dc.thesis.degree-level	Navazující	cs
dc.thesis.degree-name	Mgr.	cs
dc.thesis.degree-program	Učitelství pro základní školy	cs
dc.title	Vybraný software pro učitele matematiky	cs
dc.title.alternative	Selected software for mathematics teachers	en
dc.type	diplomová práce	cs
local.files.count	6	*
local.files.size	3048015	*
local.has.files	yes	*
local.relation.IS	https://portal.zcu.cz/StagPortletsJSR168/CleanUrl?urlid=prohlizeni-prace-detail&praceIdno=97867