Myšlenkové mapy a jejich aplikace ve výuce termiky na ZŠ

Abstract

První část tohoto článku se věnuje myšlenkovým mapám v obecné rovině, shrnuje pravidla pro jejich tvorbu i možnosti vytváření digitálních myšlenkových map. Druhá část se zaměřuje na možné využití myšlenkových map v jednotlivých fázích výuky termiky na základní škole na základě vlastních praktických zkušeností.The first part of this article deals with mind maps in general, summarizing the rules for their creation and the possibilities of creating digital mind maps. The second part focuses on the possible use of mind maps in individual phases of teaching thermal science in primary school based on my own practical experience.