Porovnání klasické výuky a výuky s využitím moderních technologií

Ďuržová, Kateřina

Porovnání klasické výuky a výuky s využitím moderních technologií

dc.contributor.advisor	Duffek Václav, Mgr. Ph.D.	cs
dc.contributor.author	Ďuržová, Kateřina	cs
dc.contributor.referee	Kuberská Markéta, Mgr. Ph.D.	cs
dc.date.accepted	2024-09-06
dc.date.accessioned	2025-03-13T15:50:19Z
dc.date.available	2023-08-17
dc.date.available	2025-03-13T15:50:19Z
dc.date.issued	2024-06-28
dc.date.submitted	2024-06-28
dc.description.abstract	Tato diplomová práce se zabývá navržením a ověřením výuky s využitím moderních technologií na téma litosféra pro 2. stupeň základní školy a to následně porovnává s výukou bez využití moderních technologií. Téma litosféra bylo zvoleno dle studia o kritických místech v zeměpise a publikace Pluháčkové et. al (2019), Rickey a Bein (1996). Před samotnou tvorbou výukových jednotek byl za účelem zisku vstupních dat proveden polostrukturovaný rozhovor s vyučujícími zeměpisu ze základní školy, kde se výzkum uskutečnil. Následně proběhl návrh dvou vyučovacích hodin na téma litosféra s využitím notebooků a dvou obdobných vyučovacích hodin bez využití notebooků. Skupiny byly zvoleny náhodně. Poté proběhla realizace navržených vyučovacích jednotek na domluvené škole a jejich ověření pomocí metody pretestu, posttestu a dotazníku. Pro zjištění statistické významnosti byl použit Wilcoxonova testu a U-testem dle publikace Chráska (2016).	cs
dc.description.abstract-translated	This thesis focuses on the design and validation of teaching methods using modern technologies on the topic of the lithosphere for the upper level of primary school, and subsequently compares it with teaching methods without the use of modern technologies. The topic of the lithosphere was chosen based on studies of critical points in geography and publications by Pluháčková et al. (2019) and Rickey and Bein (1996). Before the creation of the teaching units, a semi-structured interview was conducted with geography teachers from the primary school where the research took place, to obtain initial data. Subsequently, two teaching lessons on the topic of the lithosphere were designed using laptops, and two similar lessons were designed without using laptops. The groups were chosen randomly. Then, the designed teaching units were implemented at the agreed school and validated using pre-tests, post-tests, and questionnaires. The Wilcoxon test and U-test, according to the publication by Chráska (2016), were used to determine statistical significance.	en
dc.description.department	Centrum biologie, geověd a envigogiky	cs
dc.description.result	Obhájeno	cs
dc.format	88 s. (128 114 znaků)
dc.identifier	95841
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11025/58547
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Západočeská univerzita v Plzni	cs
dc.rights	Plný text práce je přístupný bez omezení	cs
dc.rights.access	openAccess	cs
dc.subject	výuka s využitím notebooků	cs
dc.subject	moderní technologie	cs
dc.subject	Nearpod	cs
dc.subject	litosféra	cs
dc.subject	základní škola	cs
dc.subject.translated	teaching using laptops	en
dc.subject.translated	modern technology	en
dc.subject.translated	Nearpod	en
dc.subject.translated	primary school	en
dc.thesis.degree-grantor	Západočeská univerzita v Plzni. Fakulta pedagogická	cs
dc.thesis.degree-level	Navazující	cs
dc.thesis.degree-name	Mgr.	cs
dc.thesis.degree-program	Učitelství geografie pro střední školy	cs
dc.title	Porovnání klasické výuky a výuky s využitím moderních technologií	cs
dc.title.alternative	Comparison of classical teaching and teaching with the use of modern technologies	en
dc.type	diplomová práce	cs
local.files.count	6	*
local.files.size	13942298	*
local.has.files	yes	*
local.relation.IS	https://portal.zcu.cz/StagPortletsJSR168/CleanUrl?urlid=prohlizeni-prace-detail&praceIdno=95841