Žákovské čtení textu z učebnice sledované oční kamerou a role otázek při porozumění tomuto textu

Show simple item record
dc.contributor.authorKekule, Martina
dc.contributor.authorKrejčí, Alžběta
dc.contributor.editorKéhar, Ota
dc.date.accessioned2022-05-23T06:30:23Z
dc.date.available2022-05-23T06:30:23Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractPříspěvek prezentuje základní charakteristiky čtení odborného textu -učebnice- žáky a jedním vyučujícím. Dále srovnává přístupy čtení vlastního textu a textu, který je následně doplněn otázkami. Cílem pilotní studie realizované na 12 žácích a zabývající se jednou stranou textu učebnice byla identifikace základních přístupů čtení, práce s doprovodným vizuálním materiálem (obrázky a grafy) a identifikace indikátorů, které mohou signalizovat hlubší kognitivní procesy probíhající při čtení včetně vlivu otázek na čtení textu. Výstupy ukázaly minimální práci s vizuálním materiálem a naopak vcelku plynulé čtení celého textu, přerušované zpětnými sakádami nad klíčovými pojmy textu. Většina žáků po přečtení otázky realizovala sakádu do oblasti textu, kde se nacházel klíčový pojem z otázky, což indikuje velmi dobrou paměť lokalizace význačných pojmů.cs
dc.description.abstract-translatedThe paper presents basic characteristics of students’ reading of a physics textbook. Particularly, 12 high school students and one teacher were eyetracked during reading a page of the textbook. The aim of the study was identification of typical approaches to the reading, working with visual material (pictures and graphs) and identification of indicators which could reveal deeper cognitive processes of the students. The results showed that students almost did not work with the visual material. On the other hand, they fluently read the whole text, which was interrupted sometimes with regressive saccades to the key terms/words. After the reading questions in the end of the text, students typically provided a saccade to the keyword in the text. This indicates their very good spatial memory.en
dc.format11 s.cs
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationKÉHAR, O. (ed.) Moderní trendy v přípravě učitelů fyziky 9: Změny v RVP a jejich dopady do obsahu výuky fyziky, Kašperské hory 2019, s. 68-78.cs
dc.identifier.isbn978-80-261-1092-7
dc.identifier.urihttps://kof.zcu.cz/ak/trendy/9/sbor/ModerniTrendy9_sbornik.pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11025/47581
dc.language.isocscs
dc.publisherZápadočeská univerzita v Plznics
dc.rights.accessopenAccessen
dc.subjecttextcs
dc.subjectčtenícs
dc.subjectporozuměnícs
dc.subjectoční kameracs
dc.subject.translatedtexten
dc.subject.translatedreadingen
dc.subject.translatedunderstandingen
dc.subject.translatedeye cameraen
dc.titleŽákovské čtení textu z učebnice sledované oční kamerou a role otázek při porozumění tomuto textucs
dc.title.alternativeStudents’ reading of a textbook followed by the eye-tracker and role of questions in learning from the textbooken
dc.typekonferenční příspěvekcs
dc.typeconferenceObjecten
dc.type.statusPeer-revieweden
dc.type.versionpublishedVersionen

Files

Original bundle
Showing 1 - 2 out of 2 results
No Thumbnail Available
Name:
ModerniTrendy9_sbornik-68-78.pdf
Size:
731.21 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Plný text
Download
No Thumbnail Available
Name:
tiraz.pdf
Size:
475.19 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Plný text
Download
License bundle
Showing 1 - 1 out of 1 results
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Moderní trendy v přípravě učitelů fyziky 9
Moderní trendy v přípravě učitelů fyziky 9
 OPEN License Selector