Začínající učitel v MŠ ve Středočeském kraji

Abstract

Bakalářská práce se zaměřuje na nejvýznamnější problémy začínajících učitelů mateřských škol ve Středočeském kraji. Teoretická část objasňuje, kdo je to začínající učitel a jaká je jeho role v mateřské škole. Dále jsou popsány nástupní podmínky, potíže začínajících učitelů a možné způsoby podpory. Nadále jsou charakterizovány profesní, klíčové kompetence a způsoby, kterými je lze rozvíjet. Závěr teoretické části je věnován roli uvádějícího učitele a tím, jaký by měl mentor být. V rámci výzkumného šetření jsou vyhodnoceny dotazníky, které vyplnili začínající učitelé s praxí do tří let. Doplňující rozhovory s ředitelkami mateřských škol pomohly nahlédnout do toho, jaký systém podpory je ve školách zaveden a co by ředitelé uvítali. V závěru práce jsou uvedena doporučení, která mohou usnadnit začínajícím učitelům nástup do praxe a pomoci tak vedení škol podpořit nové učitele.