Lze zvýšením názornosti výuky překonat kritické místo způsobené vysokou komplexitou učiva a náročností na představivost žáků?
| dc.contributor.advisor | Stacke Václav, RNDr. Ph.D. | cs |
| dc.contributor.author | Kobyláková, Tereza | cs |
| dc.contributor.referee | Duffek Václav, Mgr. Ph.D. | cs |
| dc.date.accepted | 2025-06-09 | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-19T15:45:50Z | |
| dc.date.available | 2023-06-30 | |
| dc.date.available | 2026-02-19T15:45:50Z | |
| dc.date.issued | 2024-07-01 | |
| dc.date.submitted | 2024-07-01 | |
| dc.description.abstract | Tato bakalářská práce se věnuje náročnosti a přílišné komplexitě daného tématu - Hadleyovy buňky a výzkumu, který se věnuje tomu, zda se tyto dvě vlastnosti tématu dají překonat pomocí názorných pomůcek aplikovaných do výuky. První část práce, teoretická, se věnuje metodice práce, popisu tématu, obecné didaktice, didaktice geografie a v neposlední řadě názornosti, názorným pomůckám a jejich využití ve výuce. Druhá část práce je výzkumná, věnuji se zde výuce, kterou jsem provedla na jisté základní škole za využití materiálu, který jsem vytvořila pomocí platformy ThingLink, který vnesl do výuky potřebnou názornost. | cs |
| dc.description.abstract-translated | This bachelor thesis explores the difficulty and excessive complexity of the topic at hand, Hadley's cell, and the research into whether these two characteristics of the topic can be overcome through the use of illustrative aids applied to teaching. The first part of the thesis, the theoretical part, deals with the work's methodology, the topic's description, general didactics, didactics of geography, and last but not least, illustrative aids and their use in teaching. The second part of the thesis, the research part, it is dedicated to the teaching I have carried out in a certain primary school, using the material that I created using the ThingLink platform, which brought the necessary illustrativeness to the teaching. | en |
| dc.description.department | Centrum biologie, geověd a envigogiky | cs |
| dc.description.result | Obhájeno | cs |
| dc.format | 58 s. (60 897 znaků) | |
| dc.identifier | 95917 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11025/64798 | |
| dc.language.iso | cs | |
| dc.publisher | Západočeská univerzita v Plzni | cs |
| dc.rights | Plný text práce je přístupný bez omezení | cs |
| dc.rights.access | openAccess | cs |
| dc.subject | Geografie | cs |
| dc.subject | názornost | cs |
| dc.subject | ThingLink | cs |
| dc.subject | výzkum | cs |
| dc.subject | základní škola | cs |
| dc.subject | frontální výuka | cs |
| dc.subject | pomůcky | cs |
| dc.subject.translated | Geography | en |
| dc.subject.translated | graphicness | en |
| dc.subject.translated | ThingLink | en |
| dc.subject.translated | research | en |
| dc.subject.translated | primary school | en |
| dc.subject.translated | frontal instructions | en |
| dc.subject.translated | teaching aids | en |
| dc.thesis.degree-grantor | Západočeská univerzita v Plzni. Fakulta pedagogická | cs |
| dc.thesis.degree-level | Bakalářský | cs |
| dc.thesis.degree-name | Bc. | cs |
| dc.thesis.degree-program | Geografie se zaměřením na vzdělávání | cs |
| dc.title | Lze zvýšením názornosti výuky překonat kritické místo způsobené vysokou komplexitou učiva a náročností na představivost žáků? | cs |
| dc.title.alternative | Is it possible to overcome the bottleneck caused by the high complexity of the curriculum and the demand on students' imagination by increasing the visuality of teaching? | en |
| dc.type | bakalářská práce | cs |
| local.files.count | 4 | * |
| local.files.size | 12976018 | * |
| local.has.files | yes | * |
| local.relation.IS | https://portal.zcu.cz/StagPortletsJSR168/CleanUrl?urlid=prohlizeni-prace-detail&praceIdno=95917 |