Výuka matematiky s porporou modelovacího software

Abstract

Úvodní část článku se zabývá změnou v systému kurikulárních dokumentů České republiky. Důraz je kladen na novou klíčovou kompetenci – digitální. Teoretická část se zabývá nastavenými nástroji a podmínkami konkrétní školy pro naplňování uvedených kompetencí nejen v matematice. Praktická část článku uvádí konkrétní způsob výuky žáků 9. ročníku základní školy v tematickém okruhu Geometrie v rovině a v prostoru s využitím tradičních metod výuky a s využitím modelovacího software Thinkercad spojeného s 3D tiskem. Stanovené výzkumné otázky, jejich vyhodnocení a analýza dávají odpovědi nejen na efektivitu výuky s využitím digitálních zařízení, ale i na způsob výuky.