Strach a školní výkon

dc.contributor.authorPavelková, Isabella
dc.contributor.authorKubíková, Kateřina
dc.contributor.authorBoháčová, Aneta
dc.date.accessioned2021-03-22T11:00:18Z
dc.date.available2021-03-22T11:00:18Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractČlánek uvádí do problematiky strachu, především se soustřeďuje na vztah mezi žákovským strachem a školním výkonem, respektive na dopady strachu na učení. Analyzovány jsou jednak strukturální přístupy ke strachu a testové úzkosti (komponenty strachu), jednak procesuální přístupy. Věnujeme se modelům interference a modelům deficitu, ale i otázkám úzkosti v procesu učení, osobnosti úzkostného žáka, diferenciaci strachu na facilitující a inhibující. Pozornost je směřována na hodnocení (zpracování) strachu jedincem. Řešenou klíčovou otázkou je, nakolik strach posiluje, respektive oslabuje školní výkon. Okrajově se zabýváme i konstrukty souvisejícími se strachem: motivačně-volními charakteristikami žáků.cs
dc.description.abstract-translatedThe article introduces the issue of fear and mainly focuses on the relationship between pupil’s fear and school achievement, particularly on the impact of fear on learning. Structural and process approaches to fear and test anxiety (fear components) are analysed. We focus on models of interference and models of deficit and anxiety issues in the learning process, anxiety in relations to pupil’s personality, and the differentiation of anxiety into facilitating and debilitating. Attention is focused on the evaluation (processing) of fear by the individual. The key question we are trying to solve is how much fear fosters or weakens school achievement. Marginally, we also analyse the related constructs of fear, motivational and volitional characteristics of pupils.en
dc.format18 s.cs
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationPAVELKOVÁ, I. KUBÍKOVÁ, K. BOHÁČOVÁ, A. Strach a školní výkon. Pedagogika, 2020, roč. 70, č. 2, s. 139-156. ISSN 0031-3815.cs
dc.identifier.doi10.14712/23362189.2019.1594
dc.identifier.issn0031-3815
dc.identifier.obd43930272
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11025/43012
dc.language.isocscs
dc.publisherPedagogická fakulta Univerzity Karlovycs
dc.relation.ispartofseriesPedagogikacs
dc.rights© Pedagogická fakulta Univerzity Karlovycs
dc.rights.accessopenAccessen
dc.subjectpedagogická psychologiecs
dc.subjectstrach a úzkostcs
dc.subjecttestová úzkostcs
dc.subjectkomponenty strachucs
dc.subjectstrach a učenícs
dc.subjectmotivacecs
dc.subject.translatedpsychology of educationen
dc.subject.translatedfear and anxietyen
dc.subject.translatedtest anxietyen
dc.subject.translatedcomponents of fearen
dc.subject.translatedfear and learningen
dc.subject.translatedmotivationen
dc.titleStrach a školní výkoncs
dc.title.alternativeFear and School Achievementen
dc.typečlánekcs
dc.typearticleen
dc.type.statusPeer-revieweden
dc.type.versionpublishedVersionen

Files

OPEN License Selector