Articles (RC)
Permanent URI for this collection
Browse
Recent Submissions
Item The meaning of post-: Participatory urbanism in Lublin, Pilsen, and Yekaterinburg(Katholieke Universiteit Leuven, 2019) Golovátina-Mora, Polina; Zelenskaia, Ekaterina; Golovatina, Varvara; Celiński, Piotr; Mora, Raúl AlbertoThis article analyses civic participation in three “post-socialist” cities – Yekaterinburg, Russia; Lublin, Poland; and Pilsen, Czech Republic. The conceptual mix of nomad thought and Guattari’s concept of post-media city provides a fresh perspective to study today’s trends in contemporary cities. It helps rethink the possibilities for urban and global social development, more just and inclusive societies, and the assessment and disruption of past and newly acquired hierarchical systems. Using interviews and testimonies of urban activists, participants of the projects aimed to recover urban public spaces and reclaim “the right to the city”. The deliberate choices and examples from these three cities show similar demand for the recognition of individual voices and needs of the citizens and their inclusion in urban planning processes where horizontal organization and self-governance foster radical and longer-lasting change through temporary performative actions.
Item Оpyt sozdanija učebnikkov po RKI dlja češskich učaščichsja(Rossiyskiy kul'turnyy tsentr, 2018) Golovatina, Varvara; Klausová, VlastaЦелью данной статьи является анализ учебных изданий по русскому языку как иностранному, опубликованных в Чешской Республике, а также опыта по их разработке. Для анализа выбраны три учебных комплекса по РКИ, созданных для чешской аудитории: учебник для средних и языковых школ «Твой шанс А1» (Fraus, 2018), материалы для подготовки к выпускному экзамену «Беседа и экзамен» (Fraus, 2015) и «Пособие по русскому языку» (Западночешский университет в г. Пльзень, 2013). Они рассматриваются с точки зрения их целевой аудитории, содержания, структуры, методологии и основных дидактических принципов в контексте общей ситуации преподавания РКИ в Чехиии, существующей в настоящее время на чешском рынке учебников и учебных материалов по РКИ. Анализируемые три учебных комплекса отражают основные дидактические принципы и тенденции, свойственные современным учебникам РКИ в регионе. В статье также отмечается, что создание успешного, конкурентоспособного проекта требует совместной работы авторов-практиков, а также специалистов различных областей. Приведенная в статье информация может быть полезна авторам учебников по РКИ, дидактикам и методистам, преподавателям и исследователям в области обучения РКИ не только из славянских стран.
