Ověření rozvoje algoritmické složky informatického myšlení za využití blokového programovacího prostředí Scratch

Frank, Filip

Ověření rozvoje algoritmické složky informatického myšlení za využití blokového programovacího prostředí Scratch

dc.contributor.advisor	Filipi Zbyněk, PhDr. Ph.D.
dc.contributor.author	Frank, Filip
dc.date.accepted	2023-11-27
dc.date.accessioned	2023-12-04T23:10:54Z
dc.date.available	2023-2-7
dc.date.available	2023-12-04T23:10:54Z
dc.date.issued	2023
dc.date.submitted	2023-10-12
dc.description.abstract	Disertační práce se věnuje rozvoji algoritmické složky informatického myšlení. Hlavním cílem bylo zjistit, jak si žáci bez předchozí výuky a zkušeností poradí s testovací sadou úloh. Testovací sada obsahovala úlohy jejichž obtížnost průběžně mírně stoupala. Na základě dosažených výsledků v testovací sadě, pozorování, audio i video záznamu žáka, jeho obrazovky a výsledků ze vstupního a výstupního formuláře jsme popsali, jakým způsobem žáci úlohy řeší a jaký k řešení problémů mají postoj. Zároveň jsme informace propojovali do souvislostí s výsledky z předmětů, pohlavím nebo žáky stanovenou úrovní zkušeností a dalšími. Dále jsme výsledky porovnali s původní testovací sadou úloh, která sloužila pro zkoumání rozvoje abstraktního myšlení u stejně starých žáků. Výsledky žáků z jednotlivých úloh jsme pak porovnali napříč sadami. V případě porovnání jsme popisovali problémy, které žáci při řešení úloh měli, typické řešení úloh a jak daleko se v řešení úloh dostali. Zároveň jsme porovnali souhrnné výsledky z celého testování. Testování probíhalo u stejně starých žáků a na stejné škole, jako proběhl původní výzkum, aby byl zajištěn co nejpodobnější výzkumný vzorek.	cs
dc.description.abstract-translated	The dissertation focuses on the development of the algorithmic component of computational thinking. The main objective was to determine how students, without prior teaching or experience, would handle a testing set of tasks. The testing set included tasks with gradually increasing difficulty. Based on the results obtained from the testing set, observations, audio and video recordings of the students and their screens, as well as the input and output form results, we described how students approach solving tasks and their problem-solving attitudes. Additionally, we connected this information to results from subjects, gender, student-assessed levels of experience, and more. Furthermore, we compared the results with the original testing set of tasks, which was used to study the development of abstract thinking in students of the same age. We then compared the students' results across different sets of tasks. In the case of comparisons, we described the problems students encountered during task-solving, typical solutions to the tasks, and how far they progressed in solving them. We also compared the overall results from the entire testing process. The testing was conducted with students of the same age and at the same school as the original research to ensure the most similar research sample possible.	en
dc.description.result	Obhájeno
dc.format	231 str, z toho 11 str příloh
dc.identifier	96675
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11025/54924
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Západočeská univerzita v Plzni
dc.rights	Plný text práce je přístupný bez omezení
dc.subject	blokové programovací prostředí	cs
dc.subject	informatické myšlení	cs
dc.subject	vzdělávání	cs
dc.subject	základní škola	cs
dc.subject	algoritmizace	cs
dc.subject.translated	block-based programming environment	en
dc.subject.translated	computational thinking	en
dc.subject.translated	education	en
dc.subject.translated	primary school	en
dc.subject.translated	algorithmization	en
dc.thesis.degree-grantor	Západočeská univerzita v Plzni. Fakulta pedagogická
dc.thesis.degree-level	Doktorský
dc.thesis.degree-name	Ph.D.
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice
dc.title	Ověření rozvoje algoritmické složky informatického myšlení za využití blokového programovacího prostředí Scratch	cs
dc.title.alternative	Verification of the development of the algorithmic component of information thinking using the Scratch lock programming enviroment	en
dc.type	disertační práce
local.files.count	7	*
local.files.size	15756682	*
local.has.files	yes	*