Volnočasové výtvarné činnosti v mezioborových souvislostech

Abstract

Bakalářská práce reflektuje možnosti využívání mezioborových vztahů ve výtvarných činnostech pro mladší žáky základní školy, zejména ty, kteří navštěvují školní družinu. Teoretická část je zaměřena na vymezení termínů a jejich využití. V práci jsou popsány příklady dobré praxe v úkolech, ve kterých se vyskytuje mezioborové propojení. Jsou zde popsány inspirační východiska některých školních předmětů, které mohou být inspirací do hodin výtvarné výchovy. Zaměřila jsem se také na důležitost výtvarné výchovy ve vzdělávání žáků a její potřebu se propojovat s ostatními předměty, aby naplnila svou funkci rozvoje osobnosti. V praktické části jsem realizovala s žáky školní družiny pět výtvarných úkolů. V úkolech byly využity mezioborové souvislosti výtvarné výchovy s dalšími předměty. Úkoly byly realizovány ve školní družině. Z toho důvodu nebyly příliš složité, protože školní družina je místem, kam si chodí žáky po školním vyučování odpočinout a nechtěla jsem je opět stresovat tím, že se musí zase učit. Snažila jsem se dělat úkoly spíše hravé, ale i tak se museli žáci na práci soustředit. Ověřila jsem si, že za pomoci výtvarných činností dokáží žáci chápat širší souvislosti. Činnostmi je podporováno také hluboké myšlení a řešení problémů. Za pomoci mezioborový vztahů nahlížejí žáci na svět jiným pohledem, dokáží ho lépe vnímat. Výtvarný projev je jako výstup propojení velmi v hodný, protože umožňuje experimentovat a zkoušet různé techniky.