Postoje učitelů 1. stupně ZŠ k dětem trpícím PAS

Abstract

Diplomová práce je zaměřena na postoje učitelů na 1. stupni základních škol k integraci žáků trpícím poruchou autistického spektra. Práce je rozdělena na část teoretickou a část praktickou. První 3 kapitoly mé práce tvoří část teoretickou, která obsahuje vymezení základních pojmů související s poruchami autistického spektra, žáky s touto poruchou a postoji. Popisuje charakter poruchy, různé metody práce, ale také legislativní ukotvení. Teoretická část je východiskem pro část praktickou. Praktická část se zabývá jednotlivými odpověďmi pedagogů z dotazníkového šetření, které se vztahuje k problematice postojů k integrovanému vzdělávání žáků s poruchou autistického spektra na 1. stupni základních škol. Výsledkem praktické části by měla být doporučení pro efektivnější integraci žáků do běžných škol a lepší připravenost pedagogů v této problematice.