Vliv vzdělávacího prostředí na jazykový rozvoj a postoje žáků: klasické a domácí vzdělávání v kontextu anglického jazyka

Abstract

Znalost anglického jazyka je klíčovou dovedností 21. století a jeho úspěšné osvojení je prioritou pro mnoho rodičů i jejich dětí. Vzdělávací trendy se neustále vyvíjejí, což přispívá k rostoucí popularitě domácího vzdělávání. Tato diplomová práce zkoumá výuku anglického jazyka v rodinách, které praktikují domácí vzdělávání, prostřednictvím polostrukturovaných rozhovorů s deseti účastníky. Kvalitativní výzkum se zaměřuje na několik aspektů, včetně vzdělání rodičů, jejich motivaci k domácímu vzdělávání a praktické realizaci samotné výuky. Konkrétně se zabývá výukovými metodami a formami, používanými materiály a zdroji, pravidelností a frekvencí výuky, rovnováhou mezi inputem a outputem, a procesy osvojování nové slovní zásoby a gramatických struktur. Práce se dále věnuje výhodám a výzvám domácí výuky, stejně jako návrhům rodičů na zlepšení podpory domácího vzdělávání. Ačkoliv je domácí vzdělávání velmi širokou oblastí, zjištění ukazují, že většina rodičů začala s výukou angličtiny již v raném věku dítěte a značná část z nich má pedagogické vzdělání či vystudovanou angličtinu. Mnozí uváděli, že jejich děti dlouhodobě překračují jazykové standardy stanovené Ministerstvem školství a výsledky naznačují, že ačkoliv výuka angličtiny v domácím prostředí může rodičům přinášet určité specifické výzvy, výzkum ukazuje, že domácí výuka angličtiny podporuje osvojení jazyka v souladu se zásadami výuky cizího jazyka.