Grafomotorické obtíže žáků v první třídě ZŠ a možnosti jejich nápravy

Abstract

Diplomová práce pojednává o grafomotorických obtížích žáků v první třídě a o možnostech jejich nápravy. První část práce je teoretická a zabývá významem výuky čtení a psaní, psychologickými a pedagogickými aspekty psaní, předpoklady pro psaní a jejich rozvojem při přípravě na grafickou činnost. Ve druhé kapitole je charakterizována hrubá motorika, jemná motorika, grafomotorika a možnosti jejího rozvoje. Zamýšlí se nad grafomotorickými obtížemi, jejich příčinami a možnostmi jejich nápravy. Třetí kapitola je věnována vlastnímu procesu výuky psaní. Podrobněji jsou popsány kvalitativní i kvantitativní znaky písma, tvarové prvky grafémů, hygienické a pracovní návyky při psaní. Není opomenut metodický postup při nácviku grafického projevu. Druhá část je vlastní empirickou částí diplomové práce. Cílem poslední kapitoly je sledovat vývoj úrovně v oblasti grafomotoriky u vybraných žáků a provést analýzu pracovních listů těchto dětí. Zjišťuje se, jak realizace uvolňovacích cviků ovlivňuje připravenost ruky na psaní. V závěru práce jsou zhodnoceny zjištěné výsledky a uvedeny návrhy pro praxi.