Specifika hudební výchovy u žáků s poruchou autistického spektra

Abstract

Diplomová práce se zabývá specifiky hudební výchovy u dětí s poruchou autistického spektra. Teoretická část obsahuje vymezení autismu od historie až po jeho projevy v oblasti sociálních vztahů a komunikace. Dále obsahuje stručný přehled diagnostiky poruch autistického spektra, vzdělávací programy s terapiemi, které dětem s autismem ve vzájemné symbióze pomáhají. Uvádí zde specifika smyslového vnímání u dětí s poruchou autistického spektra, jelikož jsou nedílnou součástí hudební výchovy. Analyzuje inkluzivní výchovu a vzdělávání žáků s PAS, výuku hudební výchovy na základní škole, konkrétně na prvním stupni, a zaměřuje se na vyučování pomocí integrované výuky. Praktická část obsahuje hlavní cíl šetření. Práce je zaměřená na tři konkrétní případy jedinců, kteří jsou vzděláváni na běžné ZŠ a mají diagnostikovanou poruchu autistického spektra, a porovnává běžnou výuku hudební výchovy s výukou integrovanou. Zjišťuje, zda by vybraný typ výuky byl pro tyto žáky vhodnější.