Možnosti a limity využití muzejních expozic ve výuce z perspektivy učitelů chemie základních škol a gymnázií v Olomouckém kraji
Date issued
2023
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Západočeská univerzita v Plzni, Fakulta pedagogická
Abstract
Přírodovědné a technicky orientované muzejní expozice jsou prostředkem, kterým lze zatraktivnit výuku chemie.
Přestože muzea disponují kvalitními sbírkami, které lze snadno provázat s učivem ukotveným ve školních vzdělávacích
programech, jsou tyto mimoškolní vzdělávací instituce využívány k edukačním účelům jen zřídka. Vtextu se zaměřujeme
na výsledky první fáze výzkumných šetření, jejichž cílem je identifikovat příležitosti a bariéry pro větší propojení muzejních
expozic s výukou chemie a dalších přírodovědných předmětů na základních školách a gymnáziích. Pro sběr dat byl zvolen
kvalitativní přístup, a to polostrukturovaný rozhovor s učiteli chemie vOlomouckém kraji. Zaznamenané rozhovory s deseti
učiteli byly převedeny do textové podoby doslovnou transkripcí a průběžně analyzovány pomocí principů zakotvené teorie.
Z výsledků plyne, že učitelé nejsou v pregraduální přípravě s muzejní didaktikou, tedy s využitím dostupných muzejních
expozic ve své praxi, dostatečně obeznámeni. Naplánování a úspěšné zvládnutí exkurze do muzea jako součásti výuky
chemie se tak odvíjí od vlastní iniciativy učitele a jeho osobního vztahu k muzeím.
Description
Subject(s)
všeobecné chemické vzdělávání, muzejní didaktika, polostrukturovaný rozhovor, názory a zkušenosti učitelů
Citation
Arnica: časopis pro rozvoj přírodovědného vzdělávání. 2023, č. 1, s. 12–17.