Wie bringt man das Bairische zurück nach Böhmen? Zur DaF-Didaktik einer rezeptiven Dialektkompetenz als Beitrag zur Language Awareness und grenzüberschreitenden Kommunikation im interregionalen Kontext

Abstract

Aufbauend auf früheren Studien, welche die Thematisierung deutscher Dialekte im DaF-Unterricht inner- und außerhalb der DACH-Länder diskutieren, umreißt der Artikel ein didaktisches Konzept zum Aufbau einer rezeptiven Varietätenkompetenz tschechischer Deutschlerner gegenüber den im Freistaat Bayern gesprochenen diatopischen Varietäten des Deutschen. Dabei wird am Beispiel der nord- und mittelbairischen Mundarten demonstriert, wie der in den tschechischen Nonstandardvarietäten präsente bairisch-österreichische Lehnwortschatz didaktisch dazu genutzt werden kann, die Lerner zur Bewältigung der phonetischen Distanz zwischen Dialekt und Standardsprache zu befähigen, welche die hauptsächliche Verständnisbarriere darstellt. Insofern wird die innere Mehrsprachigkeit der Lerner zur Ausdifferenzierung ihrer äußeren Mehrsprachigkeit genutzt. Den aktuellen auslandsgermanistischen Hintergrund des Konzepts bildet die Einrichtung interdisziplinärer Bayernstudien an der Westböhmischen Universität Pilsen (2019), des weltweit ersten Masterstudiengangs mit Bayern-Schwerpunkt, dessen Curriculum eine vertiefte rezeptive Beschäftigung mit den Dialekten Bayerns vorsieht.

V návaznosti na dřívější studie zabývající se tematizací německých dialektů v hodinách němčiny jako cizího jazyka v německy mluvících zemích i mimo ně článek nastiňuje didaktickou koncepci budování receptivní kompetence českých studentů němčiny vůči diatopickým varietám němčiny užívaným ve Svobodném státě Bavorsko. Příklad severobavorského a středobavorského nářečí ukazuje, jak lze bavorsko-rakouské výpůjčky přítomné v českých nestandardních varietách didakticky využít k tomu, aby žáci překonali fonetickou vzdálenost mezi nářečím a standardním jazykem, která je hlavní překážkou porozumění. V tomto ohledu se vnitřní vícejazyčnost žáků využívá k rozlišení jejich vnější vícejazyčnosti. V souladu s těmito aktuálními trendy germanistického výzkumu v zahraničí je i založení interdisciplinárního oboru Bavorská studia na Západočeské univerzitě v Plzni (2019), jehož studijní plán zahrnuje prohloubené receptivní studium bavorských nářečí.

Based on previous studies discussing the thematization of German dialects in lessons of German as a foreign language within and outside the German speaking countries, the article outlines a didactic concept for building receptive variety competence of Czech learners of German towards the diatopic varieties of German spoken in the Free State of Bavaria. Using the example of the North and Middle Bavarian dialects, it will be demonstrated how the Bavarian-Austrian loan vocabulary present in the Czech non-standard varieties can be used didactically to enable learners to overcome the phonetic distance between dialect and standard language, which is the main barrier to comprehension. In this respect, the learners’ inner multilingualism is used to differentiate their outer multilingualism. The current foreign German studies background to the concept is the establishment of interdisciplinary Bavarian Studies at the University of West Bohemia in Pilsen (2019) whose curriculum provides a more profound receptive study of the dialects of Bavaria.