Emoční poruchy žáků 1. stupně ZŠ v distanční výuce

Abstract

Diplomová práce: Emoční poruchy žáků 1. stupně ZŠ v distanční výuce pojednává o problematice emočních poruch a emočního prožívání žáků 1. stupně ZŠ během distanční výuky způsobené pandemií covid-19. Cílem této práce je zmapovat u žáků mladšího školního věku výskyt emočních poruch v kontextu distanční výuky. Tato diplomová práce se dělí na teoretickou a praktickou část. Teoretická část vymezuje emoce, prožívání v mladším školním věku včetně emočních poruch a distanční výuku. Praktická část si klade za úkol popsat prožívání žáků mladšího školního věku v době distanční výuky, zachytit faktory a okolnosti, které k tomuto prožívání vedly, a identifikovat výskyt emočních poruch jako jsou úzkostné, depresivní stavy a stavy napětí. Je předpoklad, že výskyt emocionálních poruch se bude lišit v závislosti na pohlaví, věku žáka a přístupu rodičů k distanční výuce. Praktická část se dělí na kvalitativní a kvantitativní. V kvalitativní části je transkripce rozhorů podrobena obsahově-kategoriální analýze a v kvantitativní části jsou data ze SUPSO dotazníku ověřována chí-kvadrát testem.