Problematika přechodu žáků z prvního stupně ZŠ na druhý stupeň ZŠ

Abstract

Diplomová práce se zabývá problematikou přechodu žáků z prvního stupně ZŠ na druhý stupeň ZŠ. Cílem je zjistit, jak přechod na druhý stupeň ZŠ vnímají žáci i učitelé, s jakými obtížemi se při přechodu na vyšší stupeň vzdělávání žáci i samotní učitelé druhého stupně potýkají a zda je možné vyvodit nějaká doporučení, která by tento přechod žákům i učitelům usnadnila a učinila tedy přechod na druhý stupeň efektivnějším procesem. Teoretická část je zaměřena na vývoj dítěte ve školním věku. Sleduje druhy přechodů z primárního na sekundární stupeň základního vzdělávání (v České republice i v evropských zemích) a zaměřuje se na kritická místa přechodu. V praktické části byl proveden kvantitativně - kvalitativní výzkum metodou dotazníků a rozhovorů vlastní tvorby. Dotazníkové šetření bylo vytvořeno pro žáky 6. ročníku a rozhovory pro učitele 5. a 6. ročníků. Popisná analýza sleduje postoje žáků i učitelů k přechodu z prvního stupně na druhý stupeň ZŠ akomparací výpovědí žáků a učitelů dospívá k návrhu možných doporučení pro pedagogickou praxi.