Kooperativní učení versus práce ve skupině v hodinách anglického jazyka

Abstract

Tato diplomová práce je zaměřena na kooperativní učení a na skupinovou práci (včetně práce ve dvojici) v hodinách anglického jazyka. V první kapitole se nacházejí základní informace o kooperativním učení, dále jsou zmíněny četné výhody kooperativního učení. Nevýhody kooperativního učení jsou také diskutovány, je zde i navrhnuto, jak tyto případné nevýhody vyřešit. Dále je vysvětleno, proč je vhodné používat kooperativní učení v hodinách anglického jazyka. Stejným způsobem je zpracována část diplomové práce týkající se skupinové práce. Velký důraz je kladen na rozdíly mezi kooperativním učením a skupinovou prací. Cílem práce bylo zjistit, zda je skupinová práce jako organizační forma výuky používána ve výuce anglického jazyka a v jaké míře. Dále bylo zkoumáno, zda práce ve skupině obsahuje prvky kooperativního učení a zda se opravdu jedná o kooperativní učení. Pro získání dat byla použita metoda pozorování. Výzkum se konal ve 3 českých školách. V práci je kladen důraz na správné používání kooperativního učení, je zde vysvětleno, proč je lepší upřednostnit tuto učební strategii před tradiční skupinovou prací.