Děti s OMJ a jejich začleňování do běžného režimu dne MŠ

Abstract

Bakalářská práce se zaměřuje na začleňování dětí s odlišným mateřským jazykem (OMJ) do běžného režimu dne mateřské školy. V kontextu rostoucí jazykové a kulturní rozmanitosti se věnuje otázce, jakým způsobem mohou pedagogové vytvářet prostředí, které dětem s OMJ umožní přirozenou a bezpečnou adaptaci a začlenění. Teoretická část práce se opírá o odborné zdroje a zabývá se vymezením klíčových pojmů, charakteristikou procesu adaptace v raném věku, jazykovým rozvojem a principy inkluzivního přístupu. Dále se věnuje možnostem pedagogické podpory, významu komunikace a spolupráce s rodinou. Praktická část je založena na kvalitativním výzkumu formou polostrukturovaných rozhovorů s pedagogickými a nepedagogickými pracovníky jedné mateřské školy v Plzeňském kraji. Práce se zaměřuje na popis zkušeností z praxe a na analýzu přístupů, které jsou využívány při začleňování dětí s OMJ do běžných denních činností v mateřské škole.