Srovnávací analýza podílu a struktury psychologické výuky v rámci pregraduální přípravy učitelů ve světě

Abstract

Tato diplomova prace se zabyva srovnanim a podilem psychologicke pripravy ucitelu v ramci pregradualniho studia ucitelskych oboru ve trech zkoumanych zemich. Za cil si klade v mezinarodnim kontextu srovnat, jakym zpusobem pedagogicke fakulty pripravuji budouci ucitele, zkoumanymi instituce jsou ze zemi Evropy, Severni Ameriky a Vychodni Asie. Dale ma v umyslu zanalyzovat vyroky absolventu a zhodnotit jakym zpusobem vnimaji studium a zda pocituji, ze je vysoka skola pripravila na vykon prace adekvatnim zpusobem. V teoreticke casti popisuje roli ucitele a narocnost ucitelske prace z hlediska odborne literatury. Odpovida na otazku, jake kompetence jsou nutne pro uspesny vykon praxe a proc. Dale informuje o legislativni situaci vybranych zemi, a jakym zkoumane staty definuji kvalifikacni pozadavky nutne k vykonu prace. Prvni dil prakticke casti se zameruje na charakteristiku pripravy ucitelu na vybranych pedagogickych fakultach. Jedna se o popis bakalarskych a navazujicich magisterskych studijnich programu vedoucich k ucitelstvi pro SS, SOS a gymnazia. Druhy dil srovnava sledovane univerzity a podil pedagogicko-psychologickych predmetu a take popisuje kreditovy system zkoumanych zemi. Treti dil prakticke casti se sklada z vypovedi absolventu z vybranych univerzit a obsahove-kategorialni analyzy vyroku.