Metody výuky anglických gramatických struktur pro středně pokročilé žáky

Abstract

Tato diplomová práce se zabývá gramatikou. Prezentuje její současnou pozici ve výuce a argumenty pro a proti jejímu zařazení. Dále se práce zaměřuje na možné způsoby prezentace a procvičování gramatiky. Co se týče její prezentace, práce nabízí vysvětlení, výhody a nevýhody deduktivního a induktivního přístupu, řízeného objevování gramatických pravidel a vyučování s použitím textu. Navíc jsou zde prezentovány techniky podporující prezentaci nového jevu, jako například použití vizuálního materiálu. Při procvičování gramatiky je kladen důraz buď na přesnost, nebo na plynulost. Jelikož vznikají při této fázi chyby, práce nabízí i několik způsobů, jak na takové chyby upozornit. Teoretická část je zakončená vysvětlením pojmu postupového testu a krátkou charakteristikou středně pokročilých žáků. Ve výzkumné části srovnává práce čtyři různé způsoby prezentace gramatiky a snaží se ukázat, které z nich se jeví jako efektivnější. Dle výsledků jsou to induktivní přístup ve formě souhlasných dat a ten samý přístup podporovaný textem. Výsledky jsou zobrazeny jak v tabulkách, tak v grafech. Práce je zakončena diskusí o tom, co limitovalo daný výzkum, a jak by se v něm dalo dále pokračovat.