Paradigmatická změna ve výuce anglického jazyka: Angličtiny

Abstract

V této diplomové práci se věnuji tématu porozumění a postojů k řeči s akcentem od nerodilých mluvčí angličtiny. V teoretické části se zabývám prvky oboru Global Englishes a jeho místem v moderní výuce anglického jazyka na školách. Také jsou zde vysvětleny základní pojmy z didaktiky výslovnosti a poslechu, které souvisejí právě s řečí nerodilých mluvčí. Poslední teoretická část se zabývá jazykovou identitou žáků a jejich motivací. Největší důraz je kladen na tzv. orální řečové dovednosti, tj. mluvení, výslovnost a poslech s ohledem na obor Global Englishes nebo Angličtina jako mezinárodní jazyk. Praktická část diplomové práce byla uskutečněna pomocí pracovních listů a dotazníků a zkoumala právě úroveň porozumění mluvenému slovu a také postoje k mluvčím angličtiny z různého jazykového pozadí. Z výzkumu vyplynulo, že i za tak krátkou dobu, jakou je jeden měsíc, byli studenti ze sledované skupiny schopni zlepšit své porozumění, nicméně v jejich postoji nedošlo k žádným výrazným změnám. Jako vedlejší produkt výzkumu bylo možné nalézt souvztažnost mezi vyšší úrovní porozumění a pozitivnějšími názory na nerodilé mluvčí.