K vlivu angličtiny na češtinu ve školní praxi na 1. stupni základní školy

Abstract

V příspěvku se zaměřujeme na vliv angličtiny na češtinu u dětí mladšího školního věku. Tento vliv se projevuje mimo jiné v komunikační oblasti informačních technologií, počítačových a mobilních her, a právě na něj se v našem příspěvku soustředíme. Ve srovnání s předchozími desetiletími jsme svědky výrazných změn ve věkovém složení mluvčích. Zatímco v devadesátých letech a na přelomu tisíciletí probíhala komunikace o počítačových hrách a informačních technologiích většinou ve věkových kategoriích teenagerů a mladých dospělých, nyní o těchto tématech běžně komunikují žáci mladšího školního věku, ale také senioři ve věkové kategorii 70+. Klademe si otázku, zda a do jaké míry škola reaguje na změny v komunikační praxi žáků. Jak se tento vývoj odráží v kurikulárních dokumentech? Pozornost věnujeme i neformálnímu vzdělávání a mimoškolním, volnočasovým aktivitám a jejich významu pro rozvoj komunikačních kompetencí žáků.

In this article, we focus on the influence of English on Czech in younger school-age children. Among other things, this influence is manifested in the communication field of information technology, computer and mobile games. We are witnessing a significant change in the age composition of speakers compared to previous decades. It would seem that, whereas in the 1990s and at the turn of the millennium communication about computer games and information technology was concentrated in the age category of teenagers and young adults, these topics are now commonly communicated by pupils of younger school age, but also by seniors in the 70+ age category. How are schools responding to changes in pupils' communication practices? How is the development reflected in the curriculum documents? We also direct our attention to non-formal education and extracurricular, leisure-time activities and their relevance for the development of pupils' communicative competences.