Přírodovědné vycházky jako forma aktivního poznávání přírody v regionu Velharticka.

Abstract

Teoretická část je vytvořena pomocí několika literárních zdrojů, z nichž bylo čerpáno. Pomáhá se lépe zorientovat ve formách a metodách výuky, a celkově odkrývá důležitý význam přírodovědných vycházek jako součást výuky pro žáky prvního stupně ZŠ. V práci je popsán vybraný region a jeho přesná charakteristika. Dále se zde zabývám vztahem k přírodě, který je v žácích pěstován již v předškolním věku a děti ovlivňuje i v nadcházejících školních letech. Praktická část je tvořena celkově 14 zastávkami, na kterých žáci plní zadané úkoly, které jsou doplněny pracovními listy (viz. příloha). Přírodovědnou vycházku lze absolvovat během dopoledních vyučovacích hodin. Je rozdělena na 2 trasy, přičemž většina okruhu je společná. U zastávky č. 10 se starší žáci oddělují a absolvují delší okruh. V příloze jsou obsaženy pracovní listy, které žáci v průběhu vycházky vyplňují. Tuto vycházku lze uskutečnit ve všech ročních obdobích a pozorovat změny v přírodě na jednotlivých stanovištích. Doufám, že se tato vycházka stane oblíbenou nejen pro žáky velhartické ZŠ. Cílem práce bylo navrhnout a vypracovat polodenní přírodovědnou vycházku, na které budou žáci seznámeni s okolní přírodou. Tato navržená vycházka byla s žáky uskutečněna a cíle jednotlivých stanovišť se zdají být reálné. Celkově vycházku hodnotím kladně, žáci byli nabiti pozitivními dojmy. Při hodině, která byla souhrnem absolvované vycházky a konala se následující den, bylo vidno, že žáci z každého stanoviště dosáhli nových poznatků, což splnilo mé hlavní cíle. Samozřejmostí je čas na každém stanovišti omezovat dle situace tak, aby žákům nebylo dovoleno přejít v nekontrolovatelné aktivity. To může být někdy složité, obzvlášť pokud je třída složena z žáků, kteří rádi bývají rozjívení. Učitel by měl vycházku absolvovat předem, aby zvážil případné alternativy, pokud by k takové situaci došlo. Je potřeba také uvážit, zda by nebylo vhodnější vycházku absolvovat v doprovodu dalšího kolegy. Z mého hlediska vycházka předpoklady splnila a to velmi kladně, doporučuji ji absolvovat alespoň dvakrát ročně a to v různých ročních obdobích. Celkově se domnívám, že vycházky na ZŠ jsou v dnešní době jako součást výuky podceňovány. Rozumím tomu, že díky jejich náročnosti na přípravu to tak je, avšak tento druh náročné přípravy se vyplatí.