Dramatizace ve výuce jazyků
dc.contributor.advisor | Heinrich, Dietmar | |
dc.contributor.author | Šimková, Monika | |
dc.date.accepted | 2013-08-26 | |
dc.date.accessioned | 2014-02-06T12:37:32Z | |
dc.date.available | 2012-05-30 | cs |
dc.date.available | 2014-02-06T12:37:32Z | |
dc.date.issued | 2013 | |
dc.date.submitted | 2013-06-26 | |
dc.description.abstract | Die Sprache spielt eine besonders wichtige Rolle im Leben aller Menschen, deshalb werden viele Forschungen dem Sprachenerwerb gewidmet. Aneignung und Lernen sind die Grundweisen des Sprachenerwerbs. Zu den meistverbreiteten Methoden gehören die Grammatik-Übersetzungs-Methode, Direkte Methode und Audiolinguale Methode. Dramapädagogik bezeichnet eine handlungsorientierte Methode, die das Spiel im Unterricht verwendet, mit der Absicht die Schüler und Schülerinnen zu erziehen und ihre Persönlichkeit zu entwickeln. Die Hauptziele der Dramapädagogik sind die Sprache nicht als ein abstraktes System zu betrachten, sondern im Handlungskontext der realen Welt zu präsentieren und die persönliche Originalität, Kreativität und Phantasie sowohl der Schüler und Schülerinnen, als auch der Lehrperson beim Fremdsprachenunterricht zu entwickeln. Obwohl die Beiträge des Einsatzes der dramapädagogischen Übungen unbestreitbar sind, wird diese Methode nur selten an den tschechischen Schulen eingesetzt. | cs |
dc.description.abstract-translated | Languages are very important in the lives of all humans; therefore many researches have been done to discover the principles of the language acquisition. Picking up a language is one way of acquiring a language, formal learning being the other. To the most widespread methods of foreign language learning and teaching belong: Grammar-translation Method, Direct Method and Audio-lingual Method. Dramapedagogy is a process-oriented method that uses games and plays to educate the language learners as well as to enhance the development of their personality. The focus of dramapedagogy is to convey the language in the every-day-life context, not to teach abstract, isolated systems; and to help both the learners and teachers to develop their creativity, originality and imagination. Although there is clear evidence of the benefits brought by dramapedagogy, this method is rather scarce at Czech schools. | en |
dc.description.department | Katedra německého jazyka | cs |
dc.description.result | Obhájeno | cs |
dc.format | 52 s. (100 980 znaků) | cs |
dc.format.mimetype | application/pdf | |
dc.identifier | 50517 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11025/8132 | |
dc.language.iso | de | de |
dc.publisher | Západočeská univerzita v Plzni | cs |
dc.relation.isreferencedby | https://portal.zcu.cz/StagPortletsJSR168/CleanUrl?urlid=prohlizeni-prace-detail&praceIdno=50517 | |
dc.rights | Plný text práce je přístupný bez omezení. | cs |
dc.rights.access | openAccess | en |
dc.subject | jazyk | cs |
dc.subject | osvojování jazyka | cs |
dc.subject | učení | cs |
dc.subject | gramaticko-překladová metoda | cs |
dc.subject | audiokulturní metoda | cs |
dc.subject | dramapedagogika | cs |
dc.subject | kreativita | cs |
dc.subject | originalita | cs |
dc.subject | představivost | cs |
dc.subject | učení cizích jazyků | cs |
dc.subject.translated | language | en |
dc.subject.translated | acquisition | en |
dc.subject.translated | grammar-translation method | en |
dc.subject.translated | direct method | en |
dc.subject.translated | audiolingual method | en |
dc.subject.translated | dramapedagogy | en |
dc.subject.translated | creativity | en |
dc.subject.translated | originality | en |
dc.subject.translated | imagination | en |
dc.subject.translated | foreign language teaching | en |
dc.thesis.degree-grantor | Západočeská univerzita v Plzni. Fakulta pedagogická | cs |
dc.thesis.degree-level | Navazující | cs |
dc.thesis.degree-name | Mgr. | cs |
dc.thesis.degree-program | Učitelství pro střední školy | cs |
dc.title | Dramatizace ve výuce jazyků | cs |
dc.title.alternative | Techniques of Drama in Language Teaching | en |
dc.type | diplomová práce | cs |
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