Struktury zamezující sekundárnímu vzdělávání sociálně vyloučených dívek.

Abstract

Cílem práce je identifikovat, jaké bariéry musí na cestě za emancipací mladé marginalizované dívky překonat, potažmo odhalit případné důvody předčasného ukončení vzdělávací dráhy na střední škole nebo učilišti. Cílem je též problematizovat vztahy sociální nerovnosti, které vedou dívky k volbě alternativních či deviantních způsobů jednání, legálních i nelegálních, jež jim mají zajistit přístup k vzdělávání Též mě zajímalo, zda-li po úspěšném absolvování střední školy nebo učiliště dojde ke slibované sociální mobilitě a integraci ze strany společnosti. Bariérami, resp. dominantními strukturami je v této práci zamýšleno výchozí prostředí sociální exkluze, prostředí vzdělávání a directing systém. Studie je tedy postavena na třech výzkumných otázkách: 1. Jaké struktury identifikují jako determinující? 2. Co je konsekvencí střetu? 3. Jaké konkrétní alternativní/deviantní strategie dívky volí pro udržení se v sekundárním vzdělávacím proudu?