Vnímání celku a jeho částí u dětí v mateřské škole

Abstract

Bakalářská práce s názvem Vnímání celku a jeho částí u dětí v mateřské škole je řazena do tří částí. První teoretická část se zabývá vývojem dítěte v mateřské škole (motorický vývoj, kognitivní vývoj, emoční vývoj, sociální vývoj), předmatematickou výchovu, vnímání celku a jeho částí a typy aktivit zaměřené na tuto problematiku. Druhá část je metodologická a jsou v ní stanoveny cíle experimentu, použité metody při řešení úkolu, podmínky experimentu, příprava experimentu a kritéria hodnocení. Třetí část je experimentální a věnuje se výběru zkoumaného vzorku, scénáři k experimentu a vyhodnocení experimentu. Experimentu se zúčastnily děti ve třech věkových kategorií: 3-4 roky, 4-5 let, 5-6 let. Byly vytvořeny čtyři úkoly (kompletace, rekompozice, rekonstrukce, reprodukce), kdy každý byl rozdělen na tři části se vzrůstající obtížností. Děti při řešení využívaly manipulaci nebo grafické zpracování. Závěrem bylo na základě experimentu uvedeno doporučení, na jaké činnosti by se měli pedagogičtí pracovníci zaměřovat při práci s dětmi v mateřské škole v oblasti vnímání celku a jeho částí.