Konceptuální test Force Concept Inventory a jeho psychometrická analýza

Abstract

Hlavním cílem mé diplomové práce je provedení rozboru faktorové struktury FCI. Výsledky výzkumného šetření jsou zkoumány metodologií explorativní faktorové analýzy (Exploratory Factor Analysis). Teoretická část mé práce vymezuje základní pojmy týkající se oblasti didaktického, resp. kurikulárního výzkumu, a to z pohledu věd zabývajících se poznáním jak v pedagogickém (didaktika) tak filosofickém (epistemologie) smyslu, jsou vymezeny základní pojmy konstruktivistického pojetí výuky, jehož myšlenky jsou blízké konceptuálnímu pojetí fyziky. Je popsán fenomén konceptuálním testům ve fyzikálním vzdělávání, speciálně nástroj FCI. V praktické části práce je popsán průběh výzkumného šetření, během něhož byl FCI modifikován do podoby zohledňující míru jistoty v odpovědích na základní testové otázky. Smyslem je pokus o interpretaci výsledků explorativní faktorové analýzy, zjištění případněho vlivu odladění false-positive uhodnutých správných odpovědí na faktorovou strukturu výsledků a diskuse s dosud provedenou studií tohoto tématu.