Zjištění a překonání nejčastějších chyb v oblasti výškopisu u žáků na střední škole

Abstract

Tato diplomová práce se zabývá zjištěním a překonáním nejčastějších kritických míst v oblasti interpretace výškopisu u studentů střední školy. Pro jejich zjištění byl využit konceptuální test sestavený Peterkovou (2019). Testování studentů proběhlo na Gymnáziu na Mikulášském náměstí ve 3. ročníku. Dílčím cílem bylo porovnat výsledky testů studentů gymnázia s výsledky studentů na vysoké škole. Na základě výsledků byla sestavena a realizována focus group, která zjistila klíčová kritická místa i jejich příčiny. Dle těchto zjištění byly dále navrženy a zrealizovány výukové situace, které měly za úkol překonat tato kritická místa. Výukové situace byly dále zhodnoceny pomocí metodiky 3A. Poté byl vytvořen test zaměřený na daná kritická místa s cílem ověřit jejich překonání a zjistit, zda výukové situace přispěly ke zlepšení porozumění interpretace výškopisu. Na závěr proběhlo tedy druhé testování studentů. Výsledky byly analyzovány a statisticky zpracovány do grafů.<br>Výzkum ukázal, že studenti mají potíže především s úlohami vyžadující prostorovou představivost a aplikaci poznatků jako například, převod vrstevnic do výškového profilu, určení nadmořské výšky bodu dle spádovek či zakreslení toku potoku dle vrstevnic. Některé chyby byly způsobené miskoncepcemi, jiné nedostatkem analytického přístupu. Při srovnání s vysokoškolskými studenty se potvrdilo, že se obě skupiny potýkají s podobnými kritickými místy. Středoškolští studenti byli úspěšnější v konceptuálním testu. Výsledky závěrečného testu po realizaci výukových situací ukázaly zlepšení porozumění kritickým místům, avšak zároveň poukazují na nutnost dalšího rozvoje schopnosti aplikace poznatků.