Metody ve výuce anglické gramatiky

Abstract

Tato diplomová práce se zabývá metodami ve výuce anglického gramatiky. Teoretická část nabízí možné způsoby výuky gramatiky, její prezentaci a procvičování. Na začátku teoretické části je gramatika vysvětlena jako systematický popis pravidel ve výuce cizího jazyka. V další části teoretické kapitoly jsou prezentovány trendy výuky gramatiky s některými možnými způsoby prezentace gramatiky a jejího procvičování. V souvislosti s prezentací a procvičováním gramatiky jsou nabídnuty různé možnosti, jak začlenit gramatiku do vyučovacího procesu. Například je zde popsán PPP model, který zahrnuje dosažení přesnosti a plynulosti v jeho jednotlivých fázích. Pro přípravu vyučovacích hodin učitelé mohou využívat také modely E-faktor a A-faktor, protože jsou ekonomické, účinné a snadno použitelné. K prezentování gramatiky učitelé mohou použít deduktivní nebo induktivní přístup. Tyto přístupy jsou popsány se svými výhodami i nevýhodami. Největší důraz je kladen na komunikativní metody, které odráží účinné moderní metody gramatiky ve vyučování a učení se jazyka. Na závěr jsou popsány faktory jako motivace, role učitele a věk studentů, které ovlivňují vzdělávací proces. Praktická část se zabývá výzkumem gramatiky v současných vyučovacích metodách z pohledu hodnocení studentů a učitelů. Výzkum byl založen na dotaznících ze dvou skupin, studentů a učitelů. Výsledky jsou prezentovány ve formě grafů a tabulek s komentáři a vysvětlením. Oba dotazníky byly porovnány a vyhodnoceny. I přesto, že induktivní přístup je účinnější než deduktivní, učitelé více používají deduktivní než induktivní přístup k prezentaci gramatiky a jejího procvičování. Práce je zakončena možnými implikacemi ve výuce gramatiky a případnými návrhy na další výzkum.